特殊角的三角函数.pdfVIP

28.1 锐角三角函数（3） ——特殊角的三角函数值 湖北省秭归县茅坪中学 王海英 学习目标 一 、知识与技能 1.能推导并熟记30º、45º、60º角的三角函数值，并能根据这些 值说出对应的锐角度数． 2.能熟练计算含有30º、45º、60º角的三角函数的运算式 。 3、能根据这些特殊角的三角函数值发现一些一般规律，从而培 养学生从特殊到一般的数学思想方法。 二 、 过程与方法 小组合作讨论 ，全班分析、比较 三 、 情感与态度 培养学生合作交流的意识及大胆猜想再验证的良好习惯。 学习重点 1、熟记30º、45º、60º角的三角函数值，能熟练计算含有30º、 45º、60º角的三角函数的运算式 。 2、能反过来由三角函数值求角度，从而加深对三角函数概念的 理解。 学习难点及突破策略：通过小组合作，强 30º、45º、60º角的三角 函数值的推导过程 ，减少学生记忆负担。 教具准备：一副三角板。 教学流程 第一环节【复习旧知 巩固概念】 A 1、 三种锐角三角函数的定义: sinA= (正弦） A的 斜边 邻边 cosA= (余弦） B tanA= （正切） CA的对边 5 2、已知tanA= ，则 12 sinA= ,cosA= 设计意图：回顾三种三角函数的概念，为本节新课作好知识准备。 第二环节【创设情境 探索新知】 三角尺是我们熟悉的数学工具，请每位同学拿出自己的学习工具 ——三角尺，思考并回答下列问题： （1）仔细观察，这幅三角尺各有几个锐角，他们分别等于多少度？ （2）若设每块三角尺的较短的边长为1，那么你能说出三角尺中其 它边的长度吗？根据这些长度，你能求出30º、45º、60º的三 角函数吗？（板书课题） 活动一：分组合作，根据上面的提示，分别求出30º、45º、60º 的三角函数，交流合作，有学困生说出方法和答案。 1. 明确自探目标： （1）在计算过程中，你用到了以前学到的哪些知识？ （2）归纳总结出书本66 页的表格。 活动二：探究66 页表格中的函数值的变化规律。 1、 对于上述问题，同学们先独立思考，再以小组为单位合 作交流，让学困生先回答，中等生补充。 2、 通过小组合作交流，学生自己发现问题，从而激发他们 学习的热情，并使学生明白： （1）要求三角函数值时，常用到勾股定理和三角函数的定义。 （2）对于锐角，正弦值和正切值随着角度的增大而增大，余 弦值随着角度的增大而减小。 （3）对于锐角A、B，有sinA=cosB, tanA ·tanB =1 2 2 （4）对于锐角A，有sin A + cos A=1。 设计意图：本环节是课堂的重点，通过小组合作，强化30º、45º、6 0º角的三角函数值的推导过程 ，减少学生记忆负担。 第三环节：【例题自学 知识反馈】 计算: