小学美术_3.12端午节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湘版小学美术三年级下册《端午节》 教学设计 一、教学目标： 帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。 二、教学重点：学生自己动手做“龙舟”、“粽子”。 三、教学难点：学生合理利用废旧物。 四、教学方法：讨论、练习 五、课时：1课时 六、教学过程： （一）导入 师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。 板书课题。 （二）授课 1、讨论端午节的来历 “端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。” 提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？ “端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。” 2、读儿歌 “五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。” 3、老师示范 1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。 4、学生讨论，尝试做。 5、示范做粽子 1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。 3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。 6、小组制作 选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。 7、老师指导 点评作业 8、展示作品 填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。 9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。 用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。学生集体评选出最佳选手。 （三）小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。 湘版小学美术三年级下册《端午节》 学情分析 小学三年级学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们对绘画产生了一定的兴趣，在绘画方面有了初步的写实倾向。他们的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。这个阶段的学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。他们还会逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。另外，三年级学生进行造型游戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。 对于《端午节》这一课，很多三年级学生并不很熟悉，特别是屈原的故事和端午节的来历及习俗，大多数学生知之甚少，所以我利用精彩的动画视频把这些知识呈献给学生，极大地激发了学生的学习兴趣。很多三年级学生比较喜欢动手操作，特别是制作一些喜欢的作品，这就为这节课的重点内容制作香囊打下了基础。再通过视频中老师的边示范边讲解，以及学生的合作交流，学生很快就能掌握制作香囊的步骤和要领，制作出精美的作品。另外，还通过创作赛龙舟，让学生能体会到龙舟大赛的热烈氛围，开阔了学生的视野，增强了学生的想象力。 湘版六三制小学美术三年级下册 《端午节》 效果分析 教学环节设计 目标指向 评测练习 学生当堂学习效果评测结果及分析 儿歌 导入： 五月五，是端午。 门插艾，戴香囊。 吃粽子，撒白糖。 龙舟下水喜洋洋。 通过儿歌中的文字描述让学生认识这是描述我国传统节日端午节的。 学生儿歌非常感兴趣，也比较熟悉，效果很好。 让学生自己谈谈对端午节的认识和了解。 学生积极回答对端午节的一些认识。 99%的同学能了解端午节，认识端午节的一些基本习俗。85%的同学对屈原认识以及端午节的来历描述较好。 探究新知 观看小视频后，小组合作探究：端午节有什么来历？有哪些习俗？ 1.大部分小组都能积极有序的交流自己的想法，能表述清楚和认真听取他人意见。2.但也有极个别的同学注意力不集中，需教师及时提醒。 学习小香囊的制作方法和步骤 将硬纸裁成长条行，折出折痕从一端沿折痕开始折 将棉花裹着香药，放在里面 按着折痕，将纸条一层层裹好 折成香包后，用彩笔进行装饰 98%的同学能通过学习掌握制作方法，2%的同学对制作过程还不是很熟悉