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棉鞋里的阳光教学设计与反思 田明 《棉鞋里的阳光》 第二课时教学设计 教学目标： 1、认识“棉、照”等13个生字，会写“妈、奶”等6个字； 2、结合具体词句理解课文内容； 3、流利、有感情地朗读课文； 4、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈； 教学重点及难点： 体会重点词的含义，有感情地朗读课文 教学过程： 一、复习生字 1、上节课我们学习了课文的生字词，你们都记住了吗？请同学们自由读课文，注意把生字的字音读准。[把生字放在课文中，让学生在语言环境中识记生字。] 2、以开火车的形式抽卡片认读生字，注意正音。 二、理解课文，朗读感悟。 1. 学习1—4自然段。 （1） 指名读1－4自然段，其他同学看插图。 （2） 大屏幕出示妈妈和小峰的对话 ： 小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？” “棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。 “为什么呢？”小峰又问。 妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？” （3）告诉学生人说的话是在两个引号之间的部分，教师简介引号的作用。 （4） 同学们在家里问爸爸妈妈问题时是用什么语气呀？（好奇、疑问） 爸爸妈妈又是用什么样的语气回答你们呢？（耐心、亲切） 请同学们试着读读妈妈和小峰的对话，想想该用怎样的语气读。 （5） 指名学生和老师一起读妈妈与小峰的对话，大家评议。 （6） 同桌分角色朗读妈妈和小峰的对话。 （7） 我发现有的