离不开的数朋友.docx

文档仅供参照 离不开的数朋友 活动目标： 1．引导幼儿感觉生活中的数字并体验察看发现的乐趣。 2．在寻找数字中，培养幼儿察看、剖析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。 3．帮助幼儿认识数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。 活动准备： 1．在平时生活中请幼儿察看、收集生活中经常使用的数字。 2．教师存心识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克 棋等。 3．请幼儿记着家庭地点（包括门牌号码）电话等。 活动过程： 1．寻找班级、幼儿园里的数字，议论这些数字表示的意思。 今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。 2．幼儿分组沟通： 除了我们方才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在平时生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？） 3．请个别幼儿叙述自己对数字的发现。 谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿议论、概括：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。） 4．教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。 我们在生活中经常用到一些特殊而重要的号码，比方：119是什么号码？（火警电话） 文档仅供参照 文档仅供参照 请幼儿说出几个。如110报警电话、120抢救电话等。 5．引导幼儿议论： 如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。） 6．激发幼儿将自己察看发现的数字用文字、符号的形式记录下来。 7．幼儿记录完后，进行全班沟通。 教师有目的地表扬那些善于发现并有创建性的幼儿。 8．看看讲讲：幼儿用书2-21。 8．活动延长： 1）平时生活中进一步察看数字并记录，将察看的结果告诉伙伴。 2）找一找节日中的数字，如“三。八妇女节” 3）请幼儿问一问自家人的生日。 9．结束。 文档仅供参照 文档仅供参照 幼儿园中班数学教案：买鞋 设计意图： 本学期我联合主题活动"我自己"，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋展开了"买鞋"活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过 程。过程一"参观鞋城"旨在引导幼儿察看自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特点， 既而激发幼儿认识、认识更多种类鞋子的兴趣。过程二"沟通议论"旨在帮助幼儿梳理、提升、积累"鞋子的种类、用途、材质和"根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子"的经验。 过程三"拓展延长"旨在经过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发相关整理鞋子 的议论和操作。 目标： ．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特点配对。并乐意说出自己的认识和发现。 ．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。 准备： ．师幼共同收集各种各种的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。 ．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。 ．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。 过程： 一、参观鞋城．说说我的鞋。 ①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一同数数共有几双鞋。总合有几种鞋。 ．参观鞋城。 师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有其他鞋呢?我们一同去新开张的"丁丁鞋城" 看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师认识幼儿选鞋情况， 选择幼儿没选的一至两种鞋。 二、沟通议论．认识鞋的种类。 师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一同。 师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我方才也买了一双鞋。 知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特点、用途、合用季节。 师：方才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。 尝试目测点数。 师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子； 有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底．认识买鞋的知识。 师：这些鞋子不只漂亮而且用途也不同，我们换上试一试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋 了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看衣着是否舒坦、 便于行动。 三、拓展延长．认识特殊的鞋。 师：除了我们买的这些鞋，"丁丁鞋城"还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋? 它有什么用沟通之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。 ．鞋、盒配对。 师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么