小学校本课程_写字书法女字旁和子字旁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 课题：第1 课 偏旁（一） 教学内容： 探究偏旁“女 ”、“子”，分类描临例字。 教学目标： 1.探究发现偏旁“女”、“子”作为左偏旁、字头、字底时不同位置的的书写技巧。 2.能规范、整洁地描临，字的间架结构做到匀称、美观。 3.培养学生良好的写字习惯和规范书写的能力。 教学重点： 探究发现偏旁“女”、“子”作为左偏旁、字头、字底时不同位置的的书写技巧。 教学难点： 能规范、整洁地描临，字的间架结构做到匀称、美观。 教具准备： 多媒体、实物投影、田字格磁力贴 教学时间：1课时 教学过程： 一、书法作品欣赏导入 同学们，今天老师带来了几幅硬笔书法作品，我们一块来欣赏一下。 欣赏完了，你们有什么话要说吗？由学生的回答，过渡到“好”，导入课题。 今天我们就从“好”字入手，学习偏旁（一）中的女字旁和子字旁。教师板书课题：女字旁和子字旁 二、探究发现 1、出示例字，齐读 2、抽查1位同学在课前自主尝试写字练习，点出本节课的教学目标。 3、探究发现。 （1）出示探究讨论的问题，让学生分组讨论。 （2）指名小组汇报展示女字旁。教师适时板书例字:娇、委 女字旁：妨 娇 左偏旁 窄而长 末笔横稍上斜，收笔不出头 要 委 姿 字底 略扁 末笔横要长而舒展 （3）指名汇报子字旁。教师适时板书例字：孩、李 子字旁：孔 孩 孙 左偏旁 窄而长 首笔稍向右上扬，弯钩较长，末笔为提； 孟 字头 末笔横略短 李 季 学 字底 末笔横略长 （4）小结女字旁和子字旁的书写要点顺口溜 女字旁： 女字旁在左边，撇长点短来谦让，末笔横稍上斜，不出头来让右边。 女字旁作字底，撇短点长来调整，末笔横要舒展，托住上方站得稳。 子字旁： 子字旁在左边，首笔横撇右上扬，弯钩较长重心稳，末笔横画变为提。 子字旁作字头，个子变矮在上头，末笔横画要略短。 子字旁作字底，横撇弯钩立中央，横画略长托住底。 三、学生自主练习 发放课堂自主描临纸，要求：描1遍，临2遍。 1、学生自主描临例字，教师巡视指导。 注意：求质量，勿贪快。（早完成的同学，在练习纸上写，等待其他同学完成） 2、教师对完成同学面批。提出要求：认为写的不好的字在最后一行重写1个。 四、作业展评。 教师挑出2-3份作业班内展评。师生共同纠错。 五、教师小结 教后记： 【课后反思】偏旁（一)女字旁和子字旁_写字钢笔字_小学__3703050023 1、导课环节，本打算在欣赏作品的时候，介绍是谁的作品，田英章、庞中华是著名的书法家，老师的作品、本班三名学生的作品，自己觉得，在优美的古筝伴奏声中，欣赏漂亮潇洒的书法作品，是很惬意、很美的，如果我介绍，会由于我的声音而打破这种意境。故而选择了静听、静赏。本人很纠结，这样做是否正确，后经听课老师们讨论，多数老师支持我的选择。 2、小结女字旁和子字旁的书写要点顺口溜。一块总结不如分开。女字旁的只让女生齐读了一遍，没有对着例字解释一下，略感遗憾。 3、由于学生描临的时间参差不齐，最后的时间略紧，只点评了2个同学，没有进行课堂教学内容的小结，感觉收尾比较急。 4、课前尝试抽查的那个同学，在最后点评中应该单独找出来，用课内自主描临的书写对比原先那张尝试练习，对比分析，看看是否有进步会更好。 5、听课老师提出的在自主描临过程中，早完成的同学可以自评、互评，我以后会在课堂教学中尝试。当时选择学生在练习纸上临写静静等待其他同学，是打算让学生在优美的音乐声中练习书法，应该以静为主，如果互评就会影响到没有写完的同学。 【课标分析】偏旁（一)女字旁和子字旁_写字钢笔字_小学__3703050023 偏旁（一）共有六个偏旁：女、子、止、西、月、舟。我计划用3课时，女字旁和子字旁是第一课时，这也是新学期的第一课，因此，学好女字旁和子字旁在字的不同位置书写时的变化对后面的偏旁学习至关重要，起到抛砖引玉的作用，激发学生对后面的教学内容由此迁移类推，培养自学能力、仔细观察能力、字的结构规范、匀称、美观的理解和审美能力。 《义务教育课程标准:写字钢笔字(5年级下册)》力求通过探究发现偏旁在字的不同位置时书写技巧、自主描临例字和课文学习同步的整字练习几个层次的训练,使学生进一步提高钢笔字的书写技能。学生在对汉字基本结构和结字法则已经熟悉的基础上,通过安排的不同层次的书写练习,明确构字部件在具体结字时所遵循的笔形变化规律,强化多个构字部件之间的搭配关系,进而懂得钢笔宇所遵从并体现出来的一般审美规范,这与“课程标准”提出的“情感、态度、价值观”这一维度的目标密切相应。整字练习部分的描红与临写,可以使学生继续复习、巩固以往所学的结字法则和技巧。中间适当增加了作品欣赏、知识长廊、故事感悟等内容，来激发学生学习写字的兴趣、拓展学生书法知识、培养学生良好的品质；在教材最后,安排了