等腰三角形质.pptxVIP

教材分析第1页/共23页五一学情分析二三教法学法四教学设计教学目标第2页/共23页一、教 材 分 析内容：人教版八年级上第十四章第三节。课时安排：1课时1、教材内容的地位第3页/共23页本课时是安排在学习了轴对称以及全等三角形的判定的基础上进行学习的。主要学习等腰三角形的“等边对等角”和“等腰三角形的三线合一”两个性质,本节内容既是前面知识的深化和应用，又是今后学习等边三角形的基础知识，还是今后证明角相等、线段相等及两直线互相垂直的依据，因此本节课具有承上启下的重要作用。第4页/共23页2、教 学 重 难 点等腰三角形的性质及应用重点难点等腰三角形的性质证明第5页/共23页二、学 情 分 析1、已有的知识和经验：学习了轴对称性以及全等三角形的判定的知识。2、学习方法和技巧：八年级学生的抽象思维趋于成熟，形象直观思维能力较强，具有一定的独立思考、实践操作、合作交流、归纳概括等能力，已经能进行简单的推理论证。3、个性发展和群体提高：在教学中让学生从已有的生活经验出发，参与知识的产生过程，在实践操作、自主探索、思考讨论、合作交流等数学活动中，理解和掌握数学知识和技能，形成数学思想和方法，让每个学生在数学上得到不同的发展。第6页/共23页三、教 学 目 标312知识与技能目标：理解等腰三角形的性质，会利用等腰三角形的性质，进行简单的推理、判断和计算。过程与方法目标：经历“实验－探究－解决－