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小学老师思政课培训心得体会 曾几何时，我和广大学生、甚至是局部同事一样，觉得思政课 只是副科，它的重要性远远低于语文、数学等主科，我认为只要老 师课上给学生圈圈画画，学生课下读读背背，思政课就算上好了。 今天，有幸聆听河南大学王黎明教师的《新时代中小学课程思政与 思政课程协同育人探析》的讲座，我才认识到自己以前的想法有多 么浅薄和片面，我深刻的认识到思政课承当着立德树人的教育任 务，而这项任务就需要从学校抓起，从娃娃抓起！ 青少年是祖国的未来、民族的希望，教给他们正确的思想，引 导他们走正路至关重要。而上好思政课是德育工作的主渠道。提高 学生思想觉悟，转变学生思想，是思想政治课教学的核心内容之 一，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。为 学生树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度奠定基 础。 加强思政课建设，践行社会主义核心价值观。“为学须先立志。 志既立，那么学问可次第着力。立志不定，终不济事。”要成为社会主 义建设者和接班人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把 实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起。当前，上好思 想政治理论课，既要重视信息技术和手段等“物”的因素，更要重 视“人”的因素。“人”的因素是决定思想政治理论课教学效果的关 键。加强思政课建设，发挥教师主观能动性。讲思想政治理论课， 要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲，让学生真心 喜爱、终身受益。增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感，调动 思政课教师的积极性、主动性、创造性。 听了王黎明教授的讲座，我明白了中小学思政课建设中存在的 问题如下：对思政课的重要性思想认识不到位、课堂教学效果需提 升，研究力度需加大，思路需要拓展：教材内容不够鲜活；各类课 程同思政课建设的协同效应还有待增强。同时，我也明确知道了小 学思政课的主要内容是：首先养成讲文明、讲礼貌的好习惯，培养 老实、守信的高品质。其次是培养勤劳、艰苦朴素的品质。一转 眼，我们的精神食粮已从最贵的变为免费。手机成了我们生活中不 可或缺的东西，人们的精神食粮往往都来源于此。充满着大量娱乐 性、速食性的网络产物也影响着青少年。 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要我们教师精心引导 和栽培。思政课并不是单纯讲授一门知识，也不是教授一项技能， 而是潜移默化培养学生正确的世界观、人生观、价值观。浇花浇 根、育人育心，触动心灵的教育才是最成功的教育，而触动心灵的 教育，就要从上好每一节思政课抓起。