读书报告—人教育幼儿期人重庆北碚陈卫.pptxVIP

一、简要回顾：福禄倍尔与《人的教育》;二、本章概要：第二章“幼儿期的人”;儿童身体动作发展顺序;教育学： 关于 “人的发展”;人身心发展的顺序性;二、福禄倍尔自然主义教育思想的基本内涵及观点;四、自然主义教育思想对现代教育的启示;四、自然主义教育思想对现代教育的启示;人的智力的多样性;学习者学习风格的差异性; 顺应儿童的自然本性，按照儿童的年龄、兴趣、需要和能力等特点，改革以讲授为主的填鸭式教学方法，探索建立“互助互动 ” 的课堂教学模式，由 “教为主导 ” 转为 “学为主动”。重视学习中的活动体验，使学生“内化”、“自正”。;论孩子  纪伯伦;感谢您的观看！