1.5《空气流动有力量》教学设计2026秋科学四年级上册教科版.docxVIP

1.5《空气流动有力量》教学设计

【教材分析】

本课是四年级科学空气单元第5课（教材P14-P16）。在学生认识空气占据空间、空气有质量的基础上，本课聚焦流动的空气可以产生力量这一核心内容。教材以松手放飞气球的生活场景设置聚焦问题，依次安排三项探索活动：感受空气流动的力量、制作气球小火箭、搜集生活利用空气流动力量的实例；配套班级记录单、研讨板块与拓展自制空气炮实验。教材由直观小实验入手，从感知现象到动手制作，再联系生活实例，层层递进，引导学生认识流动空气具有能量，同时初步感知作用力与反作用力现象，为后续风的相关知识学习打下基础。

【学情分析】

四年级学生在生活中见过气球飞走、风吹动物体、风力发电等现象，能够直观感受到风有力量，但大多不知道本质是流动的空气产生力量。学生动手兴趣浓厚，可以完成吹气球、组装气球小火箭等简易操作，但难以自主发现：空气喷出方向与气球运动方向相反这一规律。学生擅长具象观察，对于抽象的力的相互作用理解存在困难，需要依靠动手实验、现象观察、生活实例辅助理解。

【教学目标】

一、科学观念

1.知道空气流动时能够产生力量；

2.认识到气球向外喷出空气时，喷出空气与气球运动方向相反；

3.了解生活中有许多利用空气流动产生力量的实例。

二、科学思维

1.能对比观察实验现象，推理得出空气流动产生力量；

2.通过气球小火箭实验，归纳空气流动方向和物体运动方向之间的关系；

3.