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生活需要目标（精彩9篇） 篇一：以目标为话题的作文 篇一心理学家曾经做过这样一个试验，组织三组人，让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道有多远，只告知他们跟着向导走就行了，刚走了两三公里就有人叫苦，走了一半的时候，有人几乎生气了，他们埋怨为什么要走这么远，何时能走到，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后走他们的心情越低落。其次组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，他们只能凭阅历估计行程的时间和路距离。走到一半时候大多数人就知道他们已经走了很远，比较有阅历的人说：“也许走了一半的路程。”于是大家又蜂拥着向前走，当走到全程的四分之三时，大家心情低落，觉得乏累不堪，而路程好像很长，当有人说：“快到了！”大家又振作起来加快了步伐。第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且马路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的欢乐。行进中他们用歌声和笑声来消退疲惫，心情始终很高涨，所以很快就到达目的地心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有明确的目标，并且把自己的行动和目标不断加以比照，清晰的知道自己的行进速度与目标之间的距离时，人们行动的动机就会得到维持和加强，人就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。篇二：以目标为话题的作文 篇二从我着陆人间，放声地哇哇啼哭时，到现在，我的阅历虽浅却已略知一二人情世故。岁月变迁，曾几何时，我在暖和的被窝里想，我在凉快的空调房里想，我在喧闹的饭桌上想，我，为何要来，而又去往何处——也就是，我的目标……小时候，我的目标，我的志向几乎是一天换一个，今日望见了电视台主播，就想着自己要当主播；明天望见了制作衣服的裁缝，就想着自己长大了要当裁缝……当我把想法告知家长是，他们只是宠溺地笑笑，然后摸摸我的头。于是，一个个想法，一个个目标在岁月，在时间的考验和磨砺下，慢慢地变淡，直至消逝无踪。看现在，我的目标，我的志向是爸爸妈妈的主宰，今日谁谁谁的考试比我好，下次你肯定不行以落后啊！明天某某某的竞赛得了奖，你也去了，为什么你没得奖？……有时候，真的真的会觉得很迷茫，真的真的会觉得很累！为什么，在如此大好的童年时间就会被目标、志向和不断不断的比较给一笔带过呢？春去冬来，我的生活在变，于是乎，我的心态也变了，不再单纯，不再天真，就犹如将自己包在茧里面，努力地，努力将每一件事做到最好，然后独自承受这背后的喜悦与苦痛。试问，谁又知道，我何时才能打破束缚，破茧成蝶呢？摸摸慢慢潮湿的眼角，我咧嘴笑了，这是难以言喻的倾吐之快，有了宣泄的方法——文字，我笑了，有谈笑自若的释然，有为了以后的坚决……有许多许多。篇三：以目标为话题的作文 篇三我们的初三年在不知不觉中起先了，步入九年级以来，我们就始终被灌输着这一年有多么重要的思想。面对我们人生的第一场大考，我只能说，我们肯定要明确自己的目标，带着目标整装动身。虽然我们还没有到中考的复习阶段，但这却并不意味着我们可以松劲，相反，我们更应当安排好，定下自己中考的目标，查漏补缺，带着目标动身。每个初三学生，无论基础好的还是弱的，都希望能在中考中发挥优势，考一个重点中学，我信任，这是每个人的目标，我也如此。相比班上的同学们来说，我在成果方面相对处于劣势，其劣势突出表现在数理方面。偏科，这无疑是一个弊端，为了确保明年中考的顺当发挥，我觉得在每天听好课的同时，也要对以前学的学问进行一下复习，做到温故知新。学好理科，主要是熟理化，熟识、理解与消化，不仅仅只是能熟记所学的概念，更多的是运用所学的概念到题目中去，因为在做题目的同时，更能体会到相关概念的内涵。文科中较弱的是历史，从中国古代史到现在所学的世界古代史，各大小事务发生时间众多，简单搞混淆，导致“张冠李戴”，为了确保不混淆，我确定根据历史事务发生的时间依次，制作一个表格，每一个历史事务名称旁，有事务发生的时间、事务人物、历史意义及其影响。我信任，通过我的不懈努力，我肯定能克服偏科的这个困难，使自己的历史、理科成果得到提高。同时，在中考中，还有一个关键不能忽视，那就是作文，提起作文，许多同学可能会愁眉苦脸。其实，中考作文并不难，写作是一个长期积累的过程，多练了，多写了，多看了，自然就下笔如有神。满分中考作文始终以来是我的目标，满分作文的确有肯定的难度，在于你平常各种文学体裁的接触与积累、写作模式的新奇，词句的搭配等。不过，我信任，天道酬勤，在现有的写作水平上，我定会更留意加大课外书籍阅读量，做到课余书不离手，手不离书。对积累的写作方法进行理解，并运用到其写作之中，以此来保证中考作文的顺当发挥。在学习与生活中，我们经常有很多的目标，或许有些目标可望不行即，但人可无傲气，不行无傲骨。即使知道再不行能完成，也要有野心。明知道前面是一块拦路石，会挡住自