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PAGE 15 PAGE 【人体工程学】课内实训报告书 2021——2022学年 第二学期 课程名称： 人体工程学 专业班级： 20（艺）环境01 学生学号： 2005301024 学生姓名： 于思晶 指导教师： 杨琳艺 所属院部： 艺术学院 2021年4月6日 一、报告书写编写要求 报告原则上要求学生手写，书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4纸张。 二、填写注意事项 1、细致制作，及时、准确、如实记录。 2、准确说明，层次清晰。 3、尽量采用专用术语来说明事物。　 4、命令、符号、专业名词要准确，应使用统一规定的名词和符号。 三、报告批改说明 报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。成绩采用百分制，评分标准以学生的正确规范操作、熟练程度以及最终效果等方面综合评定。 四、报告装订要求 报告批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实践项目的报告以教学班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实训大纲以及评分标准。 实训项目（一） 实训项目名称 人体构造尺寸测量 实训时间 2022.2.22—2022.3.01 实训地点 二教424 实训目的及要求 通过常用的人体构造尺寸测量绘制，要求学生熟悉环境设计中常用的人体构造尺寸以及各构造尺寸的使用方法 实训内容 绘制人体构造图，并将原始图片中的人体各部分静态构造尺寸进行测量，测量时2人一组，相互测量，将测量出的两人平均数值填写入新绘制的人体构造图中。图纸要求：A4图纸（297mm×210mm）,每张绘制两个人体构造图 实训设备及使用软件 手绘工具、电脑、卷尺等测量工具。 实训中遇到的问题、解决方案 问题： 1.对于人体的构造不够熟悉 2.对于尺寸的把握度不够 解决方案： 通过此次训练逐渐对尺寸有分寸感 在此次训练中逐步提高对物体的整体认识程度 实训过程（步骤）、总结及成果展示 实训过程（步骤） 1.学生分组，进行测绘。 2.根据测量结果，将两人平均数值填写入新绘制的人体构造图中。 3.结合人机工程学知识，对人体构造尺寸进行分析。 4.完成实训报告书。 2.总结 本次实训通过人体构造的测量，逐步提高了对日常生活中很多物体的认识程度，不再对物体的整个划分变成一个模糊的大概值而是具体到每一个细节和数据。在测量的过程中，每一个物体一一对应人体的部位时，人体的测量值如何做到舒适度是我们此次实训的关键。通过本章的学习，我们了解人体尺寸的分类和定义，人体测量包含的内容，原则以及各类人体活动时百分位的定义和选择，为以后我们做设计打下坚实的基础。 3.成果展示 实训项目（二） 实训项目名称 实践调研 实训时间 2022.03.04—2022.3.18 实训地点 二教406 实训目的及要求 通过实践调研，希望学生发现生活中设计的不合理之处，并能根据课程所学提出整改建议。 实训内容 基于人体工程学原理对室内外空间中的人体工程学现象进行考察调研。（某种家具或某个空间） 实训设备及使用软件 拍照设备、电脑、卷尺等测量工具。 实训中遇到的问题、解决方案 问题： 对于拍照片没有抓住问题去拍照 对于不合理的地方为什么不合理没有指出 在不合理的地方中没有用实际的数据去验证 解决方案： 通过对方案的调整去重新策划 带着问题去思考 对于所有的实训应该做到数据与物体结合的方式 实训过程（步骤）、总结及成果展示 1.实训过程（步骤） 1.拍照片，PS测量数据。 2.调查细节丰富。 3.归纳测量数据，分析其优缺点，并说明如何改进，提出人体工程学建议。 4.PPT不少于20页，图片至少15张，文字至少500字，制作精美。 5.完成分析报告，设计合理的列出数据和依据，不合理的提出问题及修改意见； 6.完成实训报告。 2.总结 通过此次实训，在整个实训中没有理解到本课程的意义时物体+数据的方式因此在争对不合理的地方没有做到用数据去说明不合理处。对于此次实训目的时为了让我们发现空间中有哪些地方是不合理的，了解人与环境的互交作用的含义掌握人与环境的相关方法。基于人体工程学的原理对室内外空间的人体工程学的现象进行调查和实地调研。针对物体的不合理处，除了提出，也需要基于人体工程学的角度去思考如何将不合理变成合理。做出整改方案和意见。从观察人的动作出发去分析生活空间中家具的设计 3.成果展示 实训项目（三） 实训项目名称 室内家具分析绘制 实训时间 2022.3.22 实训地点 二教425 实训目的及要求 通过实训，希望学生了解常用的家具尺寸及空间布局，熟悉家具及室内空间设计中的常用尺寸，理解常用家具设计数据，能准确绘制家具三视图 实训内