一年级下册数学教案-1.2 读数 写数｜北京版 .pdfVIP

100以内数的读写 一、教学内容 《100 以内数的认识》 二、教学目标 1、使学生知道个位和十位上的数所表示的意义。 2、能够正确、熟练地读、写 100 以内的数。 3、感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 三、教学重难点 重点：会读写 100 以内的数。 难点：100 以内数的读写。 四、教学准备 习题卡片、课件 五、教学课时 1 课时 六、教学过程 1、复习导入 看题口答（卡片） （1）、（ ）个十是一百。 （2）、一百里面有（ ）个十。 （3）、6 个十和 3 个一组成（ ）。 （4）、4 个十和 5 个一组成（ ）。 （5）、82 里面有（ ）个十和（ ）个一。 2、新授 （1）、出示计数器 教师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器 上分别贴上“个位”、“十位”。 （2）教师出示2捆小棒和7根小棒。 一共有几根小棒？（27根），有几个十和几个一呢？计数器上应该怎 样表示呢？ 写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位上是几， 就写几，这个数写作“27”。 读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位上 是几，就读几，这个数读作“二十七”，学生跟读。 （3）引导学生观察，十位上有4 个珠子，个位上一个也没有，问： 这个数该怎么写呢？学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4， 就写4，个位上一个也没有，就写0”。写作“40”，读作“四十”。 （4）出示计数器，十位上有3个珠子，个位上有3个珠子。让学生 尝试写出这个数。写作：_________；读作：________。教师提问个 别学生，集体订正。 提问：两个“3”的意思一样吗？（不一样，十位上的“3”表示3个 十，个位上的“3”表示3个一。） （5）出示10捆小棒与计数器。 提问：现在一共有几捆小棒？几个10？10个十是多少？ 一百该怎么写呢？ 引导学生说出，先在百位上写“1”，十位与个位上都写“0”，这个数 写作“100”，读作“一百”。 教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三 位就是百位。 （6）小结：写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位 上一个也没有，写数时要写“0”占位。 3、巩固练习 （1）、第37页做一做第2题 学生独立完成，集体订正 （2）、39页练习八第6题。 学生独立完成，集体订正 4、课堂总结 同学们，我们读数、写数时应该注意什么？