轴对称现象的教案.docx

　　使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。一起看看轴对称现象的教案!欢迎查阅! 　　轴对称现象的教案1 　　教学目标： 　　1.知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 　　2.能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 　　3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。 　　教学重点： 　　理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。 　　教学难点： 　　准确找对称轴。 　　教学具准备： 　　1.教具：图片、剪刀、彩纸、课件 　　2.学具：蝴蝶几何图片、剪刀、白纸 　　教学过程： 　　一　创设情境、激趣感知 　　课件出示动画呈现：在绿草如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵……，一片迷人的景色。 　　师：谁来说说蝴蝶和蜻蜓怎么说? 　　蜻蜓说：“：蝴蝶姐姐，你为什么总是绕着我飞呀? ” 　　蝴蝶说：“你不知道吧!在图形王国里我们都是对称图形呢!” 　　蜻蜓说：“我才不信呢!” 　　师：你们想知道对称图形的那些知识? 　　生1：什么样的图形是对称图形? 　　生2 ：对称图形有什么特点? 　　轴对称现象的教案2 　　教学目标： 　　1、认识对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。 　　2、经历观察、操作、想象、交流等活动，感知现实世界中普遍存在的对称现象，发展空间观念。 　　3、体验到生活中处处有数学，获得成功的喜悦，培养学生的探究精神和美感。 　　教学重点： 　　认识对称现象和轴对称图形的特点。 　　教学难点： 　　掌握识别轴对称图形的方法。 　　教具准备： 　　多媒体课件、实物图片等。 　　教学过程： 　　一、谈话引入，激发兴趣 　　1、说说在游乐场喜欢玩的项目，出示主题图，引导学生观察。 　　2、从蝴蝶形状的风筝引出“对称” 　　二、合作探究，学习新知 　　(一)观察图形，认识对称 　　1、观察几幅对称图形，引导学生感悟对称。 　　2、说一说生活中的对称现象 　　(二)动手操作，认识轴对称图形 　　1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。 　　2、动手操作，剪出轴对称图形 　　(1)师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。 　　(2)生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。 　　(3)交流展示学生的作品 　　3、认识对称轴 　　(1)看一看，摸一摸，说一说 　　(2)画一画：师示范画出对称轴，然后学生自己画，再交流。 　　4、初步理解轴对称图形 　　(1)说一说轴对称图形的特点，初步理解轴对称图形。 　　(2)议一议：讨论判断轴对称图形的方法(对折后完全重合才是轴对称图形)。 　　(3)举一举身边的轴对称图形的例子。 　　三、巩固练习，拓展延伸 　　1、判一判：哪些是轴对称图形。 　　2、猜一猜：出示轴对称图形的一半，猜出它是什么图形。 　　3、折一折、画一画、数一数：长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。 　　四、课堂总结 　　通过这节课的学习，你有什么收获? 　　五、欣赏轴对称图形的美丽 　　轴对称现象的教案3 　　教学目标： 　　1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 　　2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 　　3、情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。 　　教学重点： 　　认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 　　教学难点： 　　能直观判断出轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴; 　　教学准备： 　　课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形纸等。 　　教学过程： 　　一、巧设情境，激发好奇心。 　　花园里有只可爱的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻蜓，对小蜻蜓说：“我们是一家人。”小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在大自然里还有很多物体和我们是一家呢。 　　二、欣赏图片，建立表象。 　　1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么? 　　课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交通标志、数字8、飞机、天平、一些字母等。这些图形漂亮吗?学生欣赏各种对称图形。 　　2、引导观察图形，交流汇报 　　刚才同学看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢?把你的发现在小组内说一说。 　　师：你发现了什么数学问题? 　　生1：我发现他们都很美。 　　生2：左右一样。上下? 　　生3：我发现它们是对称的。 　　师：你是怎么理解对称的? 　　生3：对称