《触摸春天》第一课时教学设计.docxVIP

《触摸春天》第一课时教学设计 这是一篇短小精悍、语言简练，意境优美，所蕴含的道理非常深刻。文章讲诉盲女安静用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 二、教学目标 1、认识7个生字，会写9个生字，能正确读写“流畅、浓郁、流连”等词语，并能正确拼读“悄然、划过、曲线” 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过读悟重点句子，感悟奇迹，感受盲童安静神奇的灵性。 三、重难点： 通过读悟重点句子，感悟奇迹，感受盲童安静神奇的灵性。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 谈话导入：出示关于春天的图片，让学生说说春天是什么样子的？学生作答。这么美丽的春天盲人是怎么感受的呢？引出课题。 （二）初读课文，整体感知 学生自由读文。（课件出示读书要求） （1）结合文后生字，注意把生字生词读准确。 （2）把句子读通顺，难读的句子要多读几遍。 （3）读完后，想一想课文讲了一件什么事？ 3、检查读文情况 （1）课件出示生词，学生认读。（指名读、齐读） （2）课文讲了一件什么事？ （三）研读课文，感悟“奇迹”。 1、简单介绍一下文中的主人公。 文中的主人公名叫安静，她是一个盲童。 她喜欢在花园里穿梭、捉蝴蝶、闻花香?? 2、这是一个怎样的女孩？聪明、可爱、坚强?? 3、课文讲了一件什么事？讲安静捉住