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高中物理知识 夏圣娥 2013-1-15 力学知识结构图 功能知识结构图 电磁场知识结构图 电路知识结构图 高中物理对学生能力的要求 1、理解能力： （1）理解物理概念、规律的确切含义；理解物理规律的适用条件； （2）能清楚地认识概念和规律性的表达形式； （3）理解相关知识的区别和联系； 2、推理能力： 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确结论或作出正确判断，并能把推理过程正确的表达出来。 高中物理对学生能力的要求 3、分析综合能力： （1）能够独立对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情景，找出其中重要作用的因素及有关条件。 （2）能够把一个较复杂的问题分解成较为若干简单的问题，并找出他们之间的联系； （3）能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的物理问题。 4、应用数学解决物理问题的能力： （1）能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论。 （2）必要时能根据几何图形，函数图象进行分析。 关于高考 1、现在高考理综测试卷是理、化、生独立试题的大拼盘，试题顺序为选择题的生、化、理；非选择题的理、化、生；考试时间较为紧张，学生由于答题顺序的选择不当造成失误，影响考试成绩，总之综合试卷对能力的考查更全面、更深刻。 2、平时物理单科总题量为21题左右，而理综测试题的题量为13题，但仍然涵盖整个物理中的力、电、磁、光、原等物理知识，试题向各个部分的主干知识点及能力考查点集中，题量少而分值大，一题不慎则会导致总分失利；这要求学生平时在能力的培养上要更全面；寻能力的要求要更高。 关于高考 3、物理试题重点考查对物理思想的领悟程度，注重基本概念和规律的应用： 现在的试题一般无偏题、怪题、高难度或技巧性很强的试题，大家看了都认为可以做的，重点体现在考查学生对基本知识、基本方法和基本思维能力的掌握上；现在这种考试有利于引导学生把复习的重点放在掌握物理概念和基本规律上，切实提高自己的学习能力。 高考命题 1、关于力学： （1）以典型运动（直线运动、平抛运动和圆周运动）为载体，考查牛顿运动定律、功能关系； （2）联系生活经验和社会实际，结合图象，解决实际的物理问题； 2、关于电磁学： （1）电磁感应与电路、力学知识结合的试题出现的几率大； （2）带电粒子在电场、磁场或混合场中的运动仍是高考命题的热点，多以压轴题出现； （3）电学实验在高考命题中一定会出现； 学生答题中存在的问题 对学生的试卷进行分析时，要快速判断学生的卷面问题，一般情况为： 丢三落四，叙述不完整 言不达意，表述不确切 公式拼凑，缺乏连贯性 字迹潦草，卷面不整洁 造成答题失分的原因 1、审题时存在问题： (1)读题时会看错字或漏掉一些关键性的字。如原子核看成原子或原子看成原子核，选择题选错的看成选对的等。 (2)理解题意时想当然。如电磁场单独存在理解成同时存在或电磁场同时存在理解成单独存在等“低级错误”。 (3)题目设置的陷阱不能发现。 (4)物理过程没搞清就匆忙解题。 2.作图时存在的问题 (1)作图随便，不用作图工具随手作图。 (2)直接用铅笔作图，而未按要求用黑色笔描一下，以致扫描不出而不能得分；有的虚实不分。 (3)画出的示意图（受力图、电路图、光路图、运动过程图等）不能大致反映有关量的关系，图文不对应。 (4)作函数图象时，坐标不标箭头，无字母及单位；未使数据点均匀分布在图上及两侧；没有用平滑的曲线连接，而用折线连接；往往漏掉原点及最后一点；不注意线性部分与非线性部分。 3.解答时存在的问题： (1)计算过程无公式，只写数字。 (2)缺乏画示意图的习惯，导致审题时物理过程模糊不清、漏力等。 (3)误把动量定理写成动量守恒定律，动能定理写成动能守恒定律等。 (4)不把单位换算成国际单位而直接代入求解造成答案数字错。 (5)计算过程写综合式而造成式的物理意义不清 学生学习物理的难点 高中物理是以力学知识为主干线，包括四种运动模型、五种性质的力来贯穿整个高中物理。以共点力作用下的平衡、牛顿运动定律、功能关系为解决物理问题的主要方法。 学生一般在相互作用力开始出现问题，若没有及时解决好，则一发不可收拾，问题越积越多，学习越来越困难。所以在问题出现初就要重视。 * 必修一：第一章：运动的描述 第二章：研究匀变速直线运动 第三章：相互作用力 第四章：牛顿运动定律 必修二：第五章：曲线运动 第六章：行星、航天技术 第七章：机械能守恒 高中