课程背景下教学环节的改进讲义课件 (2).pptVIP

* A）新课导入——基本原则 符合教学的目的性 和必要性 符合教学内容本身 的科学性 从学生实际出发 有启发性 从课型需要入手 新颖、趣味 导语要短小精炼 具有简洁性 精心设计形式多样 而灵活运用 课堂教学环节的改进 * B）教学情境——四个阶段 创设情境 身心感悟 主动建构 归纳提升 核心：学生进入一定情景，在教师感染下的主动体验 课堂教学环节的改进 * B）教学情境——基本类型 角色扮演 生活经验 实物演示 图像照片 音乐渲染 教学情境 开国大典 课堂教学环节的改进 11:5 15:2 * 文字 图像 音响 场景 How If Why What D复杂情境、难度问题 低 低 高 高 A简单情境、容易问题 B简单情境、难度问题 C复杂情境、容易问题 C）课堂提问（基本类型） 课堂教学环节的改进 * 应使学生从提问方式中知道所期望的合理的答案。 如果学生一时不能回答，不能催促他冥思苦想。 提问要给学生合适的思考时间，不必马上重复问题。 对待反应慢、腼腆、思想不集中学生，可先叫名字，让他有所准备。 ——教师动作、表情——的“暗示”、“调控”艺术 C）课堂提问（策略） 课堂教学环节的改进 * 陈述讲解 自问自答 师问生答 生问师答 使课堂互动成为一种文化 D）课堂互动的层次 课堂教学环节的改进 * D）课堂中的教学互动 一般阅读