因特网信息交流教案doc(20220216215112).docxVIP

因特网信息沟通教案 一、课程题目 因特网信息沟通 二、教学目标 1、能娴熟使用电子邮箱发送邮件，会注册电子邮箱 2、知道邮箱地点组成，理解其唯一性 3、能简单描绘邮件传输过程 4、认识B/S、C/S模式的区别，能分辨各实例属于哪一种模式 5、认识非实时沟通方式和实时沟通方式的特点 三、教学重难点 知道邮箱地点组成，理解其唯一性；能简单描绘邮件传输过程；能分辨B/S、C/S模式 是本节课教学重难点。邮箱地点就跟生活中一个地方的地点同样是唯一的，这样才能保证邮 件发送的正确性，因此认识到其唯一的重要性是本节课教学重点。给出一个系统，能分辨出 是属于B/S模式仍是C/S模式也是很重要的。大多数学生都会发邮件，但是对于邮件传输过 程却不太认识，尤其是其中波及到的服务器和协议更是不知道，因此这部分是本节重点也是 难点。 四、课程种类与教学模式、方法 课程种类：理论讲解课、实践操作课 教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法 五、教学用具与媒体 多媒体设施、课件 六、教学过程与时间分派 1、上节回首 简单回首上节课因特网信息检索内容。在教师的提示下，请学生往返想并回答上节课所 教授的搜寻引擎分类及其各自代表，以及5种主要的搜寻技巧。教师联合实例来诱导学生回 答。 2、新知探究 （1）电子邮箱注册 首先提出一个问题：平时生活中，我们是怎样与别人进行信息沟通的？经过学生议论回 答可知方式有好多，比方当面聊天或许寄信，现在信息技术发达，人们常用的是QQ、微信、电话、短信、电子邮件等。接着可询问学生是否都有电子邮箱，除QQ邮箱外，有没有人有网易邮箱、新浪邮箱或许移动的139邮箱，请这部分同学简单回想当初是怎样注册邮箱的。然后教师以网易邮箱注册为例，简单介绍邮箱的注册方法，只需随着提示一步步做便可迅速地注册邮箱。 2）邮箱地点组成 在这个过程中能够发现邮箱名一旦被注册，其他人就无法再取相同的邮箱名进行注册， 请学生思考为什么会这样。经过剖析邮箱地点的组成来解释其唯一性。邮箱地点由用户名和邮件服务器域名组成，格式：用户名@邮件服务器域名，邮件服务器的网站域名在因特网中是唯一的，类比家里的地点门牌号可知，用户名也必须是唯一的，防备信函投递过程中发生错杂，所以邮箱地点是唯一的。@读音与英语里的at同样，表示“在”的意思。 （3）学生实践操作 请学生用自己的邮箱或许提供的邮箱，发一封邮件到指定邮箱。要求主题以各自学号命名，内容为“邮件已发送，请老师查收”。在学生操作的时候老师要四处查察，掌握学生的操作娴熟情况，看是否所有学生都会发送邮件。 4）邮件传输过程 当我们发送一封邮件的时候，邮件是被直接发到了接收方的计算机上吗？由经验可知， 当收到一封带有附件的邮件时，我们要查察附件还需要现将其下载到计算机里，所以邮件并不是直接发送到接收用户的计算机上。联合示意图来解释邮件传输过程中，存在多个STMP服务器，实现邮件中继接力传达。这些STMP服务器接收用户邮件，再把它投递到目标邮件 服务器，用户可经过POP3协议把服务器邮箱里的信下载到个人计算机上进行离线阅读。 5）非实时沟通方式 像电子邮件这种，不需要双方用户同时在线也可进行沟通的方式就是非实时沟通方式， 除电子邮件之外还有书信、短信、留言。 （6）实时沟通方式 电子邮件固然有他的优势，但越来越多的人喜欢用QQ、微信等软件来进行信息沟通，像这 种需要双方同时在线的即时信息沟通方式叫实时沟通方式，除QQ、微信之外还有当面聊 天、电话等。 （7）C/S与B/S模式 客户机/服务器模式（Client/Server，简称C/S），这种模式下客户端要安装相应软件，如政府内部的办公自动化系统。 浏览器/服务器模式（Browser/Server，简称B/S），用户经过浏览器接见邮局网站，达成邮件收发，如刚才操作的发送邮件到指定邮箱。 （8）信息沟通安全 防备邮件炸弹和邮件病毒，养成优秀上网习惯，介绍几种防范举措：（1）不要散发网上垃圾；（2）小心使用自动回信；（3）设置过滤；（4）不要轻易翻开陌生人来信中的附件文件；（5）不要成为病毒流传者。 （9）学生练习实践 给出一些练习题让学生自己判断操作，将结果发送到指定邮箱，在下课前五分钟选用两 三位同学的进行展示和查对。 反省：本节课与学生互动较好，但理论知识仍是偏多，而且准备不是很充分，对于B/S、 C/S模式的观点没有讲解清楚，学生没怎么理解。此后我会多做准备，努力把知识点都讲清 楚。