小学二年级语文教学下册个人工作总结.pdfVIP

小学二年级语文教学下册个人工作总结 本学期，我连续担任二(1)班的语文教学工作。通过一期来的辛勤劳动，我们走过了一 个充实而又有意义的学期;期末临近，回忆一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作 业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相 处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地 完成了教育教学任务。现在，我对那个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，把握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由于体会尚浅，如何才能上好课我还处在摸索时期。在 每次上课前，我都坚持提早备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、 词、句)和结构入手，对教材的差不多思想、差不多概念弄清晰，了解教材的结构，重点与 难点，把握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，如何样才能教好表达语文工具 性特性。 那个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有体会 的教师一起备课，是专门难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻 研教材，把握教材，明白得编者意图，精心设计教学过程。后来我发觉，通过集体备课的课 堂，往往取得了显著的教学成效，学生的学习爱好更加浓厚。在下个学期，我要多向有体会 的教师取经，从集体聪慧中吸取营养，提高自己的能力。 二、研究教学方法，努力出现不一样的课堂 由于我平常与学生的关系比较亲热，课堂上出现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新 课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学 生主动摸索、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的 终极目的。也确实是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作 用。为此，我认真研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特点和思维特点，积极探究有 利于激发爱好、激活思维、鼓舞探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学 生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依照不同的课 型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展现课文的画面让学生进入情形;也可用讲述故事 的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵 性，开启学生学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资 源，为的确实是能够迎合低年级小孩的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现 出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。 因此，我还有专门多做得不够的地点。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有 学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有专门好的突出学生的主体地 位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生明白得不了，所有专门多时候都 干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主摸索解决问题的机会。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：让学生自 己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。第一借助拼音识字、 去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。 为阅读扫除障碍。 良好的书写适应是在低年级时期形成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要 的语文差不多功，是巩固识字的手段，关于提高学生文化素养起着重要的作用，必须从小打 好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。第一，我让学生在写字时做到“三”个 一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看” 指认真观看字的间架结构、书写位置“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、 学会评判。通过以上训练本班学生的书写较之往常有专门大进步。有几个学生，把他们前半 期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了展现学习成果，我还选择出整齐美 观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。 四、总结不足 1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明 确，平常关于学生整体照管不够等。。 2、班级进展不平稳，教学成绩仍旧欠突出，还需提高;个别学生的学习适应欠佳，学习 态度不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，