学前儿童社会教育全套教学课件.pptx

CHAPTER ONE学前儿童社会教育概述学习目标了解学前儿童社会教育的内涵及内容。理解学前儿童社会教育的原则与功能。了解学前儿童社会性发展的含义、内容、特点和影响因素。掌握学前儿童社会教育的理论基础学前儿童社会教育从零散而片段的思想逐渐发展至今，拥有了系统化的、具体而完善的理论体系。从学前儿童社会教育的发展历史来看，它仍是一门较为年轻的、介于儿童发展心理学与学前教育学之间的边缘性学科，以研究学前儿童的社会性发展为主要目标，以增进学前儿童的社会认知，激发其社会情感，引导其社会行为技能为主要内容。Contents目录认识学前儿童社会教育1学前儿童社会教育的理论基础2学前儿童社会性发展3一、认识学前儿童社会教育0301学前儿童社会教育的意义学前儿童社会教育的含义及其内容0204学前儿童社会教育的原则学前儿童社会教育的目标一、认识学前儿童社会教育1 学前儿童社会教育的含义及其内容以学前儿童社会教育的内容与目标为角度01学前儿童社会教育的相关概念1以教育的实施方式与途径为角度02社会性A社会化学前儿童社会教育社会教育DCB一、认识学前儿童社会教育1 学前儿童社会教育的含义及其内容《纲要》在社会教育方面明确提出的内容和要求以学前儿童社会教育的目标为依据以学前儿童生活的社会环境为依据由近及远的原则自我意导学前儿童参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。为每个学前儿童提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。提供自由活动的机会，支持学前儿童自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。教育学前儿童爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。与家庭、社区合作，引导学前儿童了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。充分利用社会资源，引导学前儿童实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。适当向学前儿童介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。学前儿童社会教育的内容2以学前儿童身心发展特点和已有知识体系为依据由易到难的原则人际交往020202社会文化的类别3214《纲要》对学前儿童社会教育内容的相关规定学前儿童社会教育的具体内容 学前儿童社会教育内容组织的原则学前儿童社会教育内容的依据社会认知0303综合贯通的原则04社会文化一、认识学前儿童社会教育2 学前儿童社会教育的目标学前儿童社会教育目标的含义11从纵向上看，学前儿童社会教育目标可以分为总目标、年龄阶段目标、教学活动目标三个层次。2从横向上看，学前儿童社会教育目标可以按照学前儿童的心理结构分为认知、情感和行为三个方面；按照学前儿童社会教育目标的内容板块分为自我意识、人际交往、社会环境与规范认知、社会文化四个方面一、认识学前儿童社会教育2 学前儿童社会教育的目标制订学前儿童社会教育目标的依据2132国家的教育政策学前儿童社会性发展规律社会发展的需要一、认识学前儿童社会教育2 学前儿童社会教育的目标学前儿童社会教育目标层次结构31学前儿童社会教育总目标《纲要》中提出我国幼儿园社会教育的总目标：能主动地参与各项活动，有自信心。乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。对总目标的内容取向进行分析，得出如下结论：价值取向目标取向内容取向一、认识学前儿童社会教育2 学前儿童社会教育的目标学前儿童社会教育目标层次结构3小班社会教育目标2学前儿童社会教育年龄阶段目标初步了解自己身体主要部位的主要特征和功能，初步懂得自我保护。知道自己是幼儿园的小朋友，初步萌发学前儿童的独立性和最基本的自我控制能力。逐步熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，适应集体生活。保持愉快的情绪，不好哭、不怕生，愿意与他人交往，积极参与集体生活。掌握日常生活中常用的礼貌用语，能有礼貌地同他人交往，见了老师和长辈会问好。了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。懂得简单的交通安全常识。培养初步的学习习惯，遵守最基本的学习活动规则。初步具有自我服务的兴趣，初步了解父母和老师的劳动性质。懂得不提无理要求，不乱发脾气。与同伴共同活动，不争夺或独占玩具。一、认识学前儿童社会教育2 学前儿童社会教育的目标学前儿童社会教育目标层次结构3中班社会教育目标2学前儿童社会教