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2014数学高考 最后一课 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第1页。 第一部分：模拟数学考试程序 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第2页。 1. 清点一下考试工具是否带全(笔多支、橡皮、作图工具：圆规、尺，准考证、身份证等)。 2．让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境，互问互答一些不太复杂的问题，越简单越好（启动你的思维）；或者把一些基本数据、常用公式、重要定理在脑里“过过电影”；或者想一想一些基本题型的方法…… 例：复数i-2的虚部是 ，模是 。 sin300 = ; 等差等比数列的通项求和公式是什么？ 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第3页。 3、放松心情，调整情绪。保持心态平衡的方法： a.转移注意力 b.自我放松 c.喝水 d.深呼吸 e.擦清凉油 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第4页。 4、摸清题意，进入状态。拿到试卷，马上填涂贴（条形码，AB卷等相关项），这时还不能作答。然后可先从头到尾、正反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查。迅速摸透“题情” ，再粗略分为A、B两类：A类指题型比较熟悉、估计上手较容易的题；B类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题，尽量根据题意踩点就可以了。 接着瞄准第1、2题，这时还不准动笔就心算，要慢点、细心，务必把答案选准。（注意：此时还未进入状态，所以易出错） 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第5页。 5、审题要细，做题要实。题目本身是“怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。题没念完就去做，肯定会出错。题意不理解，肯定不会做。 解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。有些说不清的问题可以带过，抓主要步骤（高考允许合理省略非关键步骤）。“不怕慢，就怕停”。 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第6页。 6、分段得分，二轮答题。实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分。因此，实施“二轮答题”及“分段得分”的考试技巧是明智的。 按“先易后难”（应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。题目次序不全是从易到难，最后两题未必比前面的题难，难、易因人而异。）；“先小后大”；“先熟后生”的原则排序，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第7页。 对于会做的题目：要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的——会而不对。有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤——对而不全。因此，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分。 对不会做的题目：采用分段得分。我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密。 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第8页。 沉着应试 一次成功 学会舍得 不舍不得 会做的题目不丢分 = 考试成功不会做的题目能写出 = 超常发挥 没有百分百的把握不要改变第一次做出的答案！ 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第9页。 注意事项 1、注意控制时间，把握做题速度；2、注意填空题中选做题的填涂方法；3、杜绝抄袭、偷看他人答案。 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第10页。 第二部分：六大题注意细节 2014高考数学最后一课全文共21页，当前为第11页。 解答题的解题策略 一、三角问题的基本题型 1. 三角函数的恒等变形、图象与性质 ； 注意降次公式、二倍角公式、归一公式及求范围问题。 2.解三角形的知识及三角函数在实际问题（生活）中的应用 ； 正弦定理、余弦定理、面积公式应用。 3.考查三角函数与其他内容的综合。 关注三角与向量的综合。 2014高考数学