高中语文《登高》（微课）ppt 课件.pptxVIP

登 高 部编版高中语文必修上册第三单元 授课教师：深圳大学附属中学 郑媛文 杜甫 学习目标 1.体会杜甫律诗“沉郁顿挫”的语言风格，理解“古今七言律诗第一”的评价。 2.结合诗歌的写作背景，理解杜甫的“八重之悲”。 3.感受杜甫对秋日意象的选择，体会本诗秋日意境的阔大、雄浑之美。 4.梳理诗歌写景、抒情相结合的感情脉络，体会杜甫诗歌的“诗脉顺畅”。 秋日即景 思考：你印象中的秋天有何特征？ 你在秋天常有什么感受？ 秋日之诗 空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙·秋思》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 回忆《沁园春·长沙》，当风华正茂，渴望建功立业的青年毛泽东站在橘子洲头眺望秋景，他是如何描写眼前所见的？ 描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽、生机勃勃的湘江寒秋图，四周枫林如火，漫江碧绿，充满着浓郁的、鲜艳的颜色。 红色象征革命，象征烈火和光明，正是词人火热的革命情怀，“万山红遍”正是“星火燎原”。百船齐发，奋勇争先，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”则是词人对自由解放的向往与追求。 词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。 登 高 杜甫 如果你是老病孤独、 流落他乡的老年杜甫，当你站在高处眺望秋景，你会如何描写眼前所见？ 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 登 高 （1）事件： 登高，中国古代风俗，农历九月九日重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之传说，所谓“君子登高必赋”。 （2）诗歌类型： 登临诗 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 你学过哪些属于这一类型的诗歌？ 登高怀人、客中思乡 感怀伤时，表达个人的身世飘零之悲，怀才不遇之叹。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 抒怀励志，鼓舞人心，寓含哲理 。 杜甫 杜甫（712年～770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。 杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后，先在长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。官场不得志，目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天宝十四载（755年），安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年（759年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。杜甫创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。大历五年（770年）冬，病逝，享年五十九岁。 杜甫的思想核心是仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫在世时名声并不显赫，后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留下来，大多集于《杜工部集》。在中国古典诗歌中的影响深远，被后人称为“诗圣”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。 （杜甫，712-770） 写作风格： 他的诗词以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗多反映当时社会矛盾和人民疾苦，记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被誉为“诗史”。 创作背景： 唐代宗永泰元年（765年）4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了5年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫开始了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。 《