《课题学习最短路径问题》教学设计.pdfVIP

《课题学习 最短路径问题》教学设计 一、教材分析 1、教材的地位和作用 最短路径在我们生活中经常遇到，初中阶段主要是以“两点之间选段最短”、 “垂线段最短”为知识基础，有时还借助于轴对称、平移等变换进行研究，本节 课以数学史中的一个经典问题“将军饮马问题”为知识载体，展开了对最短路径 问题课题的研究，让学生经历将实际问题转化为数学问题，再利用轴对称将最短 路径问题转化为“两点之间、线段最短”或者是“三角形两边之和大于第三边” 的问题，在此过程中让学生体会化归的数学思想。 2、学情分析 在七年级