人教部编版语文八年级下册13《最后一次讲演》课堂训练.pdfVIP

《最后一次讲演》课堂训练 一．选择题 1．认真检查下边句子的标点符号的用法，请将正确的选出来（ ） A．今天，这里有没有特务？你站出来，是好汉的站出来，你出来讲，凭什么要 杀死李先生？ B．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来，你们将失去千百万的 民！ C．实际上，谁不想取得好成绩？考不好的各种因素，家长认真分析了吗？你们 理解我们吗？ D．你们不了解我们心灵的变化，我们被称为抱大的一代，你们没有责任吗？ 生之路是不平坦的，我们要去闯。 答案：C 解析：标点符号是标号和点号的合称。标号的作用是“标明”，包括引号、括号、 省略号、连接号、书名号、间隔号、着重号八种。点号的作用是表示停顿和语气， 包括句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、叹号七种。A项中的两个“站出来” 和“出来讲”后面都应是“！”因为它含有一种强烈的语气。B项中，“站出来” 后面应是“！”。D项中“要去闯”后应是“！”。 2．“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你们出来讲！凭什么 要杀死李先生？（厉声、热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说 什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈鼓掌）这是 某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光 荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）”作为演讲，这一段与写文章发表的最大不同是 （ ） A．多使用短句式，与口语习惯相一致。 B．多采用排比句式，以增强情感力度。 C．采用第二人称，以烘托对话语境。 D．注意在与现场听众情感和心理的直接交流中灵活把握演讲内容、情态、语式 及变化。 答案：D 解析：A、B、C项中所说的特点单独抽出来看，既可以用在讲演中，也可以出现 在文章中；但如果统驭在D项中，也可以用来说明这篇演讲的具体特点和变化。 总之，在涉及现场演讲时，最为重要的就是牢牢把握演讲者与听众之间的心理与 情感的直接交流，而不仅仅是言辞的漂亮、优雅等。 3．“我们不怕死，我们有牺牲精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后 脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）”作为演讲的结尾，这一段给人印 象最深刻的地方在于( ） A．将本来抽象化的前赴后继的决心有力地形象化。 B．采用短句式来烘托语气的变化。 C．采用排比句式表达前赴后继的决心。 D．比喻精当。 答案：A 解析：这里闻一多采用的修辞手段是如此有力，以至于我们换用任何一种抽象概 括的表达句式和词语都不可能达到这样的效果。特别是作为结尾，它比宣誓、表 决心更能打动听众的心，使他们留下极为深刻而生动的印象。同学们从中应特别 体会到，无论干什么都不是千篇一律的，只要敢于冲破框框、尊重自己的真实感 受和直觉，就可以有创造性，有新意而又出于自然。 4．下列修辞分析正确的一项是（ ） ①特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，你们快完了！ ②一天下来，眼睫毛上挂满黄豆大的冰粒。 ③我们没有看电视、看报纸的权利，这难道也是平等吗？ ④无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ ⑤我们给你们“摇篮”，是让你们快快长大，使你们具有做人的权利和义务。 A．排比 比喻 反问 对比 比喻 B．设问 比喻 反问 反复 比喻 C．反问 夸张 疑问 对比 借 D．设问 夸张 疑问 反复 借 答案：B 解析：在初中阶段我们最常见的修辞方法有八种，即比喻、拟人、夸张、对比、 排比、设问、反问、引用。在应用时要注意它们之间的区别。题①虽然有四个“你 们”，但不是排比，而是设问，因为排比是并列关系。题④是反复，但如果说对 比，也不能算错。题⑤的“摇篮”属于比喻当中的借喻而不是借代，因为它不是 从属关系而是相似关系。 二．课内阅读 1．阅读文段，回答问题。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人 民！①你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大的很，强得很！ 看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我 们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反 人民的势力不被人民毁灭的！②希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。 我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力 量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） （1）文中“你们”指的