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问题解决的策略 问题解决的策略在中学老师资格证教育与力量的考试中以客观 题考查为主。常考查例子型反选题和对各个策略含义的理解。所以大 家在备考中除了要把握每一个策略的概念，还要留意结合实际例子进 行深化理解。 问题解决的策略包括算法式和启发式两种。 （一）算法式 算法策略是将全部可能的针对性问题解决的方法都一一列举出 来并进行尝试，直到最终从根本上解决问题。很明显，算法策略需要 在解决问题时进行大量的预备工作，需要花费较大的精力和较多的时 间，但是优点就是能够确保找到问题解决的途径。例如，解锁密码箱 时每一位密码都有0——9个数字，那么把全部数字组合一个一个进 行尝试，直到找到翻开密码箱的正确密码，这一过程就是在使用算法 策略。 （二）启发式 启发式策略是运用已有的学问阅历，在问题空间内只做少量的搜 寻就能解决问题的策略。它可以快速地解决问题，但不排解失败的可 能。启发式的策略包括以下几种： （1）手段-目的分析法所谓的手段一一目的分析就是将需要到达的问题的目标状态分 成假设干子目标，通过实现一系列的子目标最终到达总目标。它的基本 步骤是：①比拟初始状态和目标状态，提出第一个子目标。②找出完 成第一个子目标的方法或操作。③实现子目标。④提出新的子目标， 如此循环往复，直至问题的解决。 手段一一目的分析是一种不断削减当前状态与目标状态之间的 差异而逐步前进的策略。但有时，人们为了到达