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食品保质期的研究;同学们，你们喜欢购物吗？;★食品保质期 ★食品生产日期;（ ）和（ ）这方面的信息非常重要，再有营养的食品，如果过期、变质了，也会失去它原本的价值。;调查：;食品名称;食品名称;提出问题：;;我们发现:( )食品的保质期比较长。;我们发现：同类食品，（ ）不同，保质期也可能不同。;（ ）包装的食品保质期长， （ ）包装的食品保质期短。;;一、填空。;二、我会选。;2.食品保质期指的是（ ）。 A.最佳食用期 B.生产日期 C.最终食用期 3.《中华人民共和国食品安全法》从（ ）实施的。 A.2015年1月1日 B.2015年5月1日 C.2015年10月1日 ;4.食品是2019年12月4日生产的，保质期为一年，在( )食用是最佳时间 。 A.2020年1月10日 B.2020年12月4日 C.2020年7月1日;三、判断对错。;3.包装相同 ，但类别不同的食品保质期也相同。 （ ） 4.借助统计表、统计图整理食品的相关信息,更有利于说明问题。（ ）;四、食品保质期与原料之间的关系。;1.物体的运动;同学们的家在哪里？;找出究究 、奇奇和妙妙在哪里？;;我们用相对于另一个物体的（ ）和（ ），来描述一个物体在某个时刻的位置。;比一比：认识运动;新知讲解;画一画：运动方式;像100米赛跑这样，运动轨迹是直线的运动叫直线运动； 像跳远这样，运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。;找一找：生活中的运动;找一找：生活中的运动;2. 运动的快慢;新知导入;新知导入;选手号;新知讲解;新知讲解;新知讲解;随着科技的进步，交通工具的发展日新月异，给人们的生活带来了便利。;试着给下面的图片匹配合适的速度。;3.速度的测量;新知导入;新知讲解;新知讲解;____班____米赛跑成绩记录表;比一比，记一记;处理信息，比出冠军;处理信息，比出冠军;我们可以用（ ）来描述一个物体运动的快慢。 速度=（ ）÷（ ）;交流分析;4.运动的形式;新知导入;新知讲解;;活动内容;运动形式：转弯;琴弦运动形式：振动;常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等。;迁移运用;迁移应用;5.运动与能量;新知导入;新知讲解;实验验证;实验验证;新知讲解;运动??物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。;运动物体具有的能量，有时也会给人体带来巨大的伤害。;迁移运用;1.玩石头;新知导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;观赏石：;新知讲解;课外拓展;2.不一样的岩石;新知导入;制作岩石卡;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;拓展活动;制作岩石标本;3.岩石的组成;新知导入;新知导入;新知导入;新知讲解;新知讲解;视频：花岗岩;砂岩;视频：砂岩;新知讲解;拓展活动;拓展活动;课堂小结;4.岩石与生活;新知导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;;先用一个图形表示中心概念，并标注上文字，再用若干个箭头和图形表示跟中心概念相关联的二级概念，并标注文字，这样继续下去，思维导图就做好了。;拓展活动;拓展活动;5.矿产资源;新知导入;新知讲解;新知讲解;金刚石;铁矿石的开采：;为自己研究的矿产资源建立档案;新知讲解;1.乒乓球复原了;怎么让瘪的乒乓球复原？;猜想假设;实验设计;新知讲解;新知讲解;;新知讲解;新知讲解;新知讲解;得出结论;得出结论;2.凹陷的保鲜膜;新知导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;得出结论;得出结论;拓展活动;3.给水加热;新知导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;;得出结论;得出结论;4.水去哪儿了;;新知导入;猜想假设;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;得出结论;得出结论;拓展应用;5.小水珠从哪儿来;;新知导入;计划组织;计划组织;新知讲解;得出结论;拓展活动;拓展应用;拓展应用;拓展应用;1.我们需要呼吸;蒙头睡觉时为什么会感到闷气？;;怎样用实验证明呼出气体中二氧化碳增多了呢？;实验;人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加 。;新知讲解;新知讲解;新知讲解;得出结论;得出结论;小知识：;2.我们的呼吸器官;闭上眼，深吸一口气，再慢慢呼出，感受气体在身体内的流动。;猜想;呼吸器官：;新知;呼吸器官：;新知讲解;;结论;结论;人体通过呼吸系统与外界的空气进行交换。呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中，呼吸道包括鼻、咽喉、气管和支气管。;3.肺