科学《我在成长》教学设计.docx

月 日 （星期 ） 课题 我在成长 总第 课时 课型 新授 教 知识目标学 目 能力目标 标 情感目标 知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化 能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进 行交流。 关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变 教学重点教学难点教学用具 了解自己从出生到现在发生的主要变化。绘制身高、体重曲线图。 三角尺、皮尺、塑料绳 教学方法 讨论法归纳法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 游戏导入 一、游戏导入 学生游戏猜 通过学 合作探究 1．出示课件：猜猜我是谁。 猜我是谁 生游戏 绘制身高、 2．谈话：同学们，这是我们班一些同学 谈想法 猜猜我 体重的曲 小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是 学生汇报并 是谁激 线图 哪位同学？ 展示自己收 发学生 总结、拓 3．提问：看了这些照片，你有什么想法 集到的成长 的学习 展 想要告诉大家？ 的证据。 积极性 二、合作探究 测量自己的 和探究 （一）交流自己成长的证据 身高、体重 的欲望 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大 小组讨论制 让学生 了？谈谈你自己的感受。 定方案 在对搜 2．组织学生汇报并展示自己收集到的成 交流讨论 集来的 长的证据。 学生绘制身 证据的 3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段 高、体重曲 交流中 所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照 线图 体会成 片），你能将它们排排序吗？ 回答问题 长的过 4．引导学生进行排序。 谈学习收获 程。 5．汇报：你是怎样排的？为什么这样 情况 知道自 排？ 己的身 6．小结：同学们刚才通过观察相片，感 体随着 觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、 年龄增 鞋子的大小，知道自己在长大。 长，身高 （二）测量自己的身高、体重等 和体重 1．讲述：刚才有同学说，自己今年比去 等正不 年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道 断发生 的？测量后就知道自己的变化了吗？ 变化 板书设计： 小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。 谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。 出示思考题： 如果测量身高、体重，应该注意什么？ 除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？ 汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？ 小结：同学们想测量的项目可真多， 那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目， 请组长负责。 三、绘制身高、体重的曲线图 1．提出要求：你能将自己从入学到现 在的身高、体重绘制成曲线图吗？ 2．组织学生绘制身高、体重曲线图。 谈话：请同学们仔细观察曲线图， 你发现了什么？ 提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？ 我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？ 四、总结、拓展 谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？ 我 在 成 长 能 够 运 用图表、文 字 符 号 等 多 种 方 式 表 达 探 究结果， 并 进 行 交 流 。 关 注 自 身 的 变 化，愿意了 解 自 身 将 要 发 生 的 改变 时间 6 岁 7 岁 8 岁 9 岁 10 岁 11 岁 12 岁身高 教学叙事：