初中语文（部编版） 19 记叙文阅读入门（九）链接拓展探究（解析版）.docxVIP

专题19 七年级上册记叙文阅读入门（九）链接拓展探究 ●链接拓展探究 （1）要求根据链接的材料谈看法、感触和启示； （2）结合实际阐述对选文内部实质意义的理解； （3）对文中的人物进行评说； （4）根据生活经验，判断好坏，对链接材料或选文谈自己创见； （5）接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想； （6）调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等）； （7）发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：根据语境，补写心理活动。 （8）对文中的艺术手法或美点进行赏析。 ●常考题型 结合链接材料“谈谈你的看法” “你认为……”，只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。 ●答题技巧 答这类题时要用第一人称；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 （一）【2021·四川广元市·中考真题】 孤立冰墙 李伶 ①10岁那年的一个下午，我站在山丘的平顶上。 ②下面山腰间是我的小学教室和室外的操场。有些同学在教室门口跑进跑出，还有些同学在操场上跳绳、踢毽子，时不时传来一两句打闹和追逐声，这是一幅典型的上世纪70年代的快乐童年图。 ③不过那一天，我的眼睛留意着操场上一个特别的人，一个蹲着的女孩。她一个人蹲在操场上，背对着追逐玩耍的同学。不时有同学从她身边跑过，但没有一个人停下来和她说话，就像她是一个透明的人，甚至根本不存在。 ④我知道有一层透明的膜把她和大家隔开了。那层膜是让人窒息的，它叫“孤立”。我那个蹲着的女孩是一直背对着大家。我看着她弯腰蹲着的背影，我知道那个女孩的孤单，还有她的紧张和害怕。 ⑤是的，她感知到同学在周围跑来跑去，欢乐的潮水漫延过来，到她身边却突然凝固，变成坚硬的隔绝她进入的一堵冰冷透明的墙。她蹲在地上，耳朵捕捉着身后与她相关的声音。她仿佛听见几句交头接耳的话：“我们走吧，不要理这个人！”“走呀！别理她！” ⑥那个时代的小学，也存在校园欺凌，最大的欺凌就是“孤立”。在我们班，几乎所有的女孩都被孤立过。而孤立别人的首领，就是现在蹲在操场上被孤立的女孩。 ⑦好吧，我坦白：是的，我就是让那个孤立人的人被大家孤立的事件策划者，是制造那天孤立行动的幕后指挥。在那一年，我10岁。前一天，我给班里每个女孩送了一张漂亮的糖纸，同时一个一个对她们说：“你不是被她孤立过吗？明天，你不要和她说话，我们集体孤立她。”大家全部默认和执行了我的安排。于是第二天操场上，就出现了那个孤单紧张的背影。 ⑧四年级的10岁的我，怎么会想出这个狠招？那是因为，我是班长，我必须解决这个存在了好久的问题。我一次次看见那个霸道的女孩把班里的每一个女生弄得胆战心惊。她只要看谁好欺、长的好看或者不顺眼，就眉毛一挑说：“我们孤立她！”她在班里建立的地位，不是因为成绩好或者拳头硬，只是因为她有“孤立”这个手段，因为实施这个手段屡屡得逞，就成为了女生中的霸王。 ⑨因为我是班长，所以我策划了一次为摆平孤立的孤立行动。 ⑩其实那时候我对这次行为能否奏效心里没数。站在山坡上的时候我是忐忑的，我从来没有做过这样凶狠的事情，而且我才10岁。但是，从对坡下的观察来看，似乎一切都很顺利。是的，事情顺利得我都想要让它快快结束了——我看到了那个人的慌乱和恐惧，看到了她蜷缩的背影。 ?一个曾经多次被欺负的女孩跑上山丘…… “我今天一天都没和她说话！”她惊喜又幸灾乐祸地小声说：“她真的也被孤立了！活该！活该！活该！”我看着那个曾经被欺负得老鼠怕猫似的小女生，问她：“你觉得孤立她快活吗？”她说：“谁叫她孤立别人！” ?是的，你们都恨她又怕她。我心里说。 ?“你去告诉她：想和大家和好，就来我这里。”我对那个同学说。不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑。 ?我看到同学跑向了那个蹲着的人。我看见那个背影转了过来，望向坡上我这里。我转过身，背对着她。 ?过了一阵，听到了脚步声。她来了！ ?“知道你为什么被孤立吗？”没有回答。 ?“知道被孤立的滋味了？”没有回答。 ?“明天想别人和你说话，就永远不要再孤立别人了！”“嗯。”她应道。 ?那个女孩答应了我，不只是让女生们从恐惧中解放出来，同时也解救了她自己。 ?我现在明白了，每一个孩子小时候如果得到过爱，并体会到爱对自己和别人的重要，她就会去爱别人并回收别人对自己的爱。真心热爱这个世界的人是不会成为小霸王的。 ?只有不信任这个世界的人才相信懦弱的人就该被凶狠的人欺负，才会穿起盔甲把自己武装成战士。 1．请联系全文，完成下面表格。 层次划分 第一层①～⑤ 第二层⑥～⑨ 内容概括 （1）__________________ （2）_________