小学二年级春季家长会班主任发言稿.docxVIP

小学二年级春季家长会班主任发言稿.docx

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二年级家长会发言稿 尊敬的各位家长: 大家下午好!欢迎大家的到来。今天我们召开这个家长会,首先感谢各 位家长从百忙之中抽时间来参加今天的家长会,也感谢你们长期以来对学校、对班级工作的大力支持和帮助。这既是对孩子的关心也是对我们学校工作特 别是我的工作的支持。 一、学校开学来各项活动取得的优异成绩 本学期,我们学校开始实行课堂教学改革,注重学生对新知识的预习, 注重学生学习能力的培养,课堂上突出学生的主体地位,让学生在师生平等、和谐的氛围中,学会自主学习、学会和学习伙伴交流学到的知识、展示时突 出自我的特色。阳光体育运动使学生身体强健、心情愉快地快乐成长。 前段时间开展的运动会上,我班的王炜盛、姜富豪、李彬城、杨佳妮等 同学取得了非常好的成绩。我们学校在县运会上,取得了非常优异的成绩,8 名学生共参加了 15 项比赛,取得了 8 项冠军,取得了 4×100 米男女接力赛冠军,赢得了B 组第一名的好成绩,首次捧回了“校长杯”。我校学生排列的舞蹈《万泉河水》和小合唱《太阳出来了》取得了全县第二名的优异成绩。 二、汇报期中考试成绩 本班 40 人,男生 21 人,女生 19 人。 学生二年级的语文学习不同于一年级,识字量大,做作业自己读题,阅 读知识增多,难度加大,有些孩子一时难以适应,再加上部分学生没有好的 学习习惯和学习基础,这样就很容易出现两极分化。就拿此次期中考试来说, 语文最高分 93 分,数学最高分 99 分。两科最高分 191.2 分,最低分 130 分, 相差 61.2 分。本次期中考试,取得优异成绩的学生有:董文浩、马菘、王炜 盛、张昕屿、刘梦怡、刘倩。学生进步较大的同学有:侯云超、姬小燕、王炜盛、马菘。 当然,由于孩子的个体差异,免不了学习成绩有好有坏,我们不能把分 数当做衡量一切的标准,分数只能作为评价孩子的一个参照。如果孩子由于 不肯学习,导致成绩差,我们是应该适当的批评,但是孩子很努力,成绩却 不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的 是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩搞上去,多关心他的学习情况。 我们得认真看学生的试卷,具体分析才是。是孩子有失误,是纯粹的粗心, 还是学习方式有问题,是临考心理欠佳,还是速度慢,没做完……不光学习, 其他方面也是这个道理。 三、学生在校表现 班级人数多,学生好动,工作中难免不能面面俱到,单靠我一个人的力量是不够的,所以更需要家长们的配合与支持。 说之前,我想请家长看一看自己孩子的生字本,除去一部分学生是没时 间在我跟前检查外,大部分学生只要有写的作业,我都用红笔判了。但是有 很多滥竽充数的学生,不仅作业本脏、折角多,还有很多没判的作业。同时, 你也可以看看他背诵卡上有多少个红星星,你就能知道他有多少在老师跟前 背了几次,在组长跟前背了几次,有哪些没有背。我们班有好几个学生一学 期了,只在老师跟前背过 5 次。为什么说这呢,是想让你知道他当时学完课文的背诵情况。针对低年级学生记得快、忘记得也快的年龄特点,大部分学 生需要经常巩固。 尤其星期天,像张翔宇、张宇杰等同学有两周的作业根本不认真,字迹 潦草,希望家长一定要让孩子把字写工整,签字时写的不好,就让他重新写。 我班有一些家长辅导孩子的作业做的就很好,像王炜盛、杨佳妮、逯静、毕婷等的家长能坚持认真检查,天天签字。 四、对家长的几点希望第一方面:安全教育 1、家长上放学安全教育 我校实行人卡分离的家长接送制度,要求家长只能接送自己的孩子,不能代他人接送。这是对学生安全的考虑。另外,希望你们不租用“三无”车辆接送孩子,不让孩子独自骑自行车上放学。租用合租车辆的家长要尤其注意,提醒司机小心驾驶,提高警惕,安全行驶。 2、夏季安全知识教育 家长中午要监督孩子在家休息,不得提前到校;告诉孩子不到河边、水池边、水库边玩耍,避免发生溺水事故。 3、骑摩托车接送的家长不得将车辆驶下校园西门外的斜坡,以免引发交通安全事故。 第二方面:学生的作业方面 我是语文老师,我就谈一谈语文学习,低年级的语文知识很简单,一些简单的常规作业有预习、读书、背诵生字、听写生字词语,朗读背诵课文、读课外书等。 一是希望家长重视学生预习、读书、背诵的签字。我也理解做父母的心情,我们白天工作,晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。相信刚开始你用的时间稍微多一些,但一学期下来学生养成了放学及时完成作业,按规定时间完成作业之后去做其他事情的好习惯,你每天只需拿 出十分钟时间来检查一下孩子已经检查过了的作业。这样做不仅能让孩子感 受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况, 对有个别问题可以和老师及时沟通。 二是希望家长认真监督学生养成良好的做

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