第四课宋明理学.pptxVIP

宋明新儒学——理学;学习目标一、知识与能力　　了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响；培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。二、过程与方法　　结合教材内容的学习，在教师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学发展过程的认识；主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，要注重同他人合作学习和交流；学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题。三、情感态度与价值观　　通过对宋??理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感；初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。重难点：　　重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。　难点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。;一、宋明理学兴起的背景;第4课 宋明理学 ;理学的含义;二、宋明理学;材料D：;(二)陆王心学;(二)陆王心学;程朱理学和陆王心学的异同;三、宋明理学的影响;第4课 宋明理学 ; 1、“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是 A 朱熹建立了系统的心学理