1.5.1 第2课时有理数的混合运算2-七数上（RJ）教案.docxVIP

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2022-08-30 发布于四川
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1.5.1 第2课时有理数的混合运算2-七数上（RJ）教案.docx

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1.5.1 乘方第2课时有理数的混合运算教学目标： .了解有理数混合运算的意义,掌握有理数的混合运算法那么及运算顺序. .能够熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算,并在运算过程中合理使用运算律. 教学重点:根据有理数的混合运算)11页序，正确地进行有理数的混合运算. 教学难点:有理数的混合运算. 教学过程：一、有理数的混合运算顺序： .先乘方，再乘除，最后加减. .同级运算，从左到右进行. .如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行. 【例1】计算： (1)(-2)3+(-3)x[(-4)2+2]-(-3)2-t(-2)； (2)1-x [3 X++(-)3. 强调按有理数混合运算的顺序进行运算在每一步运算中仍然是要先确定结果的符号，再确定结果的绝对值. 【例2】观察下面三行数： -2,4,-8,16,-32,64,...；① 0,6,-6,18,-30,66,…;② -1,2,-4,8,-16,32,….③ (1)第①行数按什么规律排列? (2)第②③行数与第①行数分别有什么关系? (3)取每行数的第10个数,计算这三个数的和. 【例3】a=-,b=4,求()2--(ab)3+a3b的值. 二、课堂练习 L计算： (l)|-|2 + (-l)101-X(0.5-)-r； (2)14-(1)x(-)4-(-12)； (3)(-2)3 + 3x(-1)2-(-1)4； (4)[2-(-)3]-(-)+(-)x(-l)2； (5)5-r [-(2-2)] x 6. .假设 |x+2|+(y-3)2=0,求的值. .A=a+a2+a3+.?.+a20°4,假设a =等于多少？假设a=-L贝UA等于多少？三、课时小结 .注意有理数的混合运算顺序，要熟练进行有理数混合运算. .在运算中要注意像-72与(-7)2等这类式子的区别.