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【Word版本下载可任意编辑】 PAGE 1 - / NUMPAGES 1 老带新教师培养计划 老带新教师培养计划1 艺术系是个新建立的系，现有12名任课教师，三名外聘教师，由于艺术设计专业高级职称人才引进十分困难，增加的教师将多数是青年教师。年轻教师的培养将主要依靠学校自身力量完成。为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：  一、坚持实行集体备课制度  通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师开展表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午开展。  二、不定期开展新老教师双向听课  经常开展新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的缺陷，开展传帮带，促进新教师的成长。  三、开展教学法研究  要求新教师每学期要开展教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内开展交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。  四、加强专业理论学习  针对青年教师自身的缺陷，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。  五、建立教师教学水平纪录  对新教师的教学效果，开展记载并长期保存。老教师结合纪录对新教师的教学效果开展评估，使得新教师能直观看到成长过程。 老带新教师培养计划2 一、指导思想：  为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，特制定活动计划。  二、帮教帮学活动目标：  通过帮教活动，使新老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识构造，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。  三、“传帮带”活动时间周期安排：  以两个学期为期限  四、活动要求：  被指导教师听听指导教师的课每学期不少于五节，指导教师每学期指导时间不少于20小时。  五、业务方面具体要求：  新老师在指导教师的帮助下，了解新课改对教育教学常规，基本能力。能够按照新的理念开展教育教学活动。主要表达：  1、 制定教育及学科教学计划  2、钻研教材，备课  （1） 课改构造，课型不同，课堂的构造也不同;  （2） 每节课的重点难点及突破方法;  （3） 板书设计及教学媒体运用;  （4） 逐步形成自己的课堂教学模式、方法;  （5） 作业量，作业批改，辅导等环节。  3、课堂教学  （1） 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围;  （2） 资料，教学用具准备，师生双边，多边活动的过程;  （3） 现代家与技术的使用；注重学生创新能力的培养；  （4） 运用并逐步形成自己的课堂教学模式，方法。  4、初步了讲解课，评课  5、教学教育自我总结，反思和评价。  六、传帮带活动形式：  1、定期研究，听课与不定期研究，听课相结合。  2、活动范围灵活多样。  3、教与学、帮与做相结合。  4、知道，听课，检查相结合。 老带新教师培养计划3 今年的以老带新活动我带了XXX老师，这名老师工作认真负责，细致有条理，还经常向我请教。我现将辅导总结如下：  一、端正青年教师的职业认识  xx老师是刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。一方面认为教师是太阳底下最光辉的职业，然而却对教学实践中的实际困难估计缺陷，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。 针对这种情况，我常常同他谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。  二、提高青年教师的教学水平  提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物承受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。  （一）为提高他的教学水平，