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《听听画画》教案 一、导入。 1、同学们，前段时间我们学校展开了很多的活动，比方，鼓乐队 表演和飞舞队表演，现在我们就来欣赏一下，同学们能够随着音乐 飞舞起来。 （播放视频） 2、看完视频此后，你有什么感觉？ 3、音乐能够让人有很丰富的感觉，我们表达音乐带给我们感觉时， 能够用肢体语言，也能够画下来。那么今天我们就来学习这节美术 课——听听画画 二、传授新知。 1、同学们先来欣赏一下这两幅作品。 这两幅作品和我们平时见到的不太同样，它们叫做抽象画。同学们 展开联想，想象一下画中的内容让你想到了什么，有什么感觉？ （出示两幅画，康定斯基和蒙德里安） 2、现在老师播放两段音乐，你看判断一下那个音乐适合哪幅画好 吗？ （播放音乐）你是怎么想的？ 3、现在咱们一同来做个游戏，同学们拿起桌子上的彩条，随着音乐 一同飞舞，注意节奏的表现。（播放音乐）好了，同学们方才做的不 错，你来说说你方才是怎么随着音乐动的？ 方才咱们是用纸条随着音乐飞舞，那么纸条也就像是美术中的线 精选文库 条，强烈的节奏线条就跳动的大些，节奏迟缓的时候线条就能够缓 慢一些。 4、说道用线条表现音乐节奏，我们就再来玩个游戏，现在请两名同 学上台来和老师一同随着音乐节奏来画线条。（播放音乐） 5、这两名同学画的真不错，相信其他同学也同样感觉到线条表现音 乐的方法，那么除了用线条表现音乐节奏，还能够用什么方式表现 音乐呢？色彩。 6、现在请同学们欣赏这两幅画，你们说说他们在色彩上有什么特 点？给你什么样的感觉？ 如果给这两幅画配音乐，你感觉什么样的音乐合适？老师这里有两 段音乐，你们来听听给它们搭配一下。（播放音乐） 7、老师手里有个鼓，现在老师敲击小鼓，你来联想是什么颜色好吗？ ①重重的敲——深色。轻轻的敲——白色 ②从轻到重。从浅到深。 ③有重有轻。有深有浅。 三、作品欣赏。 说了这么多，我们来欣赏一下优异的作品，看看它们是怎样用绘画 的方式表现音乐的。 同学们看看这些作品有什么想法，你感觉它们和什么形式的音乐有 关系？ 比方这两幅都是有一首音乐所创作出来的，这首音乐叫《火车来了》 但是两幅画的风格完全不同，一幅是抽象的线条组成，一幅是具象 —2 精选文库 的小船，但这两幅都能够表现《火车来了》这首歌曲，所以说每一个人听见同一首音乐的时候会有不同的感觉和想法，也会用不同的方式变现出来，这就是音乐和美术的魅力。四、作业要求，同学创作，教师指导。 现在展现你们的想象力的时候到了，老师播放一首歌曲，你们来根据乐曲的节奏或许给你的感觉来创作。注意：能够画抽象的，也可 以画详细的事物。（播放音乐） 五、作品展示评论。 学生自评，说说自己的理解。 教师总评。 六、总结全课。 今天同学们在音乐和美术的长河里畅游了一回，你们开心吗？那么老师希望同学们在此后的生活中多察看，多领会，美无处不在，想象也无处不在。好了，下课。 —3 精选文库 —4 精选文库 《听听画画》教学反省 本节美术课是湖南版美术二年级下《听听画画》，是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，联合音乐的课程内容进行学习。美术，音乐，文学是艺术的三大类，三大领域互有关系，美术是空间艺术，音乐是时间艺术，本课试图建立视觉和听觉之间的通道，提高学生对美的直观判断力和表现能力，关于这种学习方式，学生的学习热情很高，作业表现也很丰富，下面就是我 对我这节课做的简单反省。 首先联合艺体学科在活动创新的指导思想为前提下，我在讲堂上运用多种教学方式让学生关于音乐和美术之间的关系有了更直接的感觉。比方用挥动彩带的方式感觉美术线条和音乐之 间的关系。用敲击小鼓的方式来感觉颜色和音乐的关系等等。这些方法都是在让学生用最直接的方式感觉两个学科之间的联系。 其次，我在本课运用大量的音乐和图片相联合的方式让学生更好的感觉美术带来的节奏感。让学生经过听音乐来配画面和看画面来想画中的节奏。这些学生就把很难理解的问题简单化了，而且学习的效果也不错。 在讲堂上总有一些不够完善的地方，还希望在桌的各位老师赐予批评和指导。 —5 精选文库 《听听画画》教学设计及反省 山河镇中心小学姜珊 —6