崛山中学建立学习互助小组.docxVIP

PAGE PAGE 3 崛山中学建立学习互助小组工作 实施方案（试行） 为全面提高教学质量，促进优等生培养与后进生转化，落实培优补差工作， 进一步落实分层次教学，小组互助共同提高，实施分组教学，激励学生课下学习的内在积极性，发扬学生的合作、互助精神，提高学习效率，特结合我校具体情况，制订学习互助小组建设实施方案。 一、科学分组，落实责任，合理搭配 每个教学班划分若干个学习小组。 每个学习互助小组的人数一般以 4-6 人为宜，成员的组成按照 2：2（ 每组两个学习成绩较好的，两个一般的，两个学习困难的）或 2：2：2（两个学习成绩（主科）较好的，两个一般的，两个学习困难的）的比例进行分组。 班主任要摸清学生的学习状况，认清学生在每个学科中的位置，还要考虑学生的性别、兴趣爱好、能力倾向性格、情感特征等非智力因素。要形成小组成员之间的互补性，一般情况下，各小组的人数应相同，最初的学习平均水平也要大体相同。 班主任负责具体分组工作，班主任选好组长与副组长，可以采取双向选择自由结合的方式组建小组，班主任也可以组织全班学生统一组建。开学的第一周内分组完毕，小组成立后无特殊情况不要轻易进行人员调动，行政小组与学习小组要合二为一。 定组名：每个学习小组要有体现本组个性的组名，一方面调动组员的积极性，增强小组凝聚力；另一方面个性的组名便于增强小组之间的对抗性。 定组训：每个小组成立后要形成统一