【赣美版】小学五年级美术下册--《有“生命”的金属》教学设计.pdfVIP

《有“生命”的金属》教学设计 教学目标： 1、以金属材料为主，运用捆、扎、卷曲、粘贴、组合等各 种方法进行设计和造型，提高学生的动手能力和急躁细致的工作 作风。 2、在制作过程中，体验制造的乐趣，感受胜利的喜悦。 教学重、难点： 教学重点：运用捆、拧、卷曲等技法制作金属造型。 教学难点：发挥想象力，设计制作出与众不同的创意。 课前预备： 教师：多媒体、范例作品、金属立体造型观赏图片、金属材 料、刀等。 学生：铁丝、铜丝、刀、剪刀等制作材料。 教学过程： 一、导入新课 许多废旧的金属材料，经过艺术家点石成金的“魔术”，一 下子变成了奇异的艺术晶，如本教材中展示的作品，就是利用废 旧的铁丝组合在一起而创作出来的。本课将表现与制作融为一 体，巧妙地运用身边易找的易拉罐、铁丝、铜丝、铁皮、瓶盖等 废旧金属材料，运用捆、绑、剪、缠绕、粘贴等基本方法制造出 一件件栩栩如生，布满个性的艺术作品。 二、教师讲解 教师在引导学生交流、评析时讲解，如选材的动机、材料和工具 的运用、组合拼接的方法等，使学生感到更加真切、具体、深刻。学 习活动的开展，可采用自主表现的方式，鼓舞学生将自备的材料拿出 来，看一看、想一想，说说自己的构思，让学生在相互交流中感受学 习的乐趣，为设计制作做必要的预备。 巧妙利用身边的废旧金属材料的质感和外形，制造出一个可爱的 形象。教材中呈现了多种用不同材料制作出来的不同款式的作品，教 师可引导学生观赏，让学生领悟材料的选取以及奇怪的构思是关键所 在。教材中选用了可塑性较强的铁丝、铜丝、彩色金属电线等。用这 些材料进行造型，具有形象简练、生动的特色，设计应强调形象概括， 制作时要从外形动态着眼，做到形神兼备，才能给人以吸引力。在教 材中运用彩色电线经过弯曲、卷折、缠绕、回旋等方法制成一个个憨 态可掬的人物形象，如：“拿着烟斗的老爷爷”、“弹吉它的人”等作 品。为了更好地突出材料的特质，要“画龙点睛”，而非“画蛇添足”， 如依据易拉罐和球形把手的外形特征，运用铁丝进行捆扎、粘贴、组 合成一列可爱的“小火车”；运用酒瓶盖、金属弹簧、废旧光盘、螺 丝钉组合成“将来机器人”。这些独具匠心的作品，教师可从制作方 法、巧妙的构思、恰当的选材方面进行点评，诱发学生的创新精神。 教师在引导学生观赏的同时，提示学生留意在组合时要有美感，并把 握立体组合造型的形式美法则，从中体悟造型美和创新意识。 平安提示：当心工具和材料把你弄伤哦！ 二、做一做 小组合作制作一到两件作品。看谁的作品更有想象力，谁的 作品将金属材料的样子、颜色等结合得最巧妙。 学生制作，教师巡视指导。 三、评价 1、作品完成后，可安排各小组学生相互参观交流，也可以 讨论、评说自己和同学的作品，提出它们的优点和不足，让学生 在自评、互评中提高观赏水平。有条件的可激发学生课余再创作 的热忱，将课内的创作学习延至课外。课后可收集学生作品开个 小小展览会，可邀请领导、老师、家长、同学们来参观。 2、学生的作品是否有童趣，是否有很好的创意。