【原创】2021年度信息化教学校本研修实施方案.docxVIP

2021年度信息化教学校本研修实施方案 为落实提升工程2.0文件中的相关要求,不断提高我校教师信息技术应用能力，探索信息时代教育教学方式，结合我校实际，制定本方案。 一、 指导思想 为进一步提高教师信息技术应用能力，提高校本研修在教师课堂教学实践能力和教师专业素养提升中的重要价值，让学校成为教师成长的重要基地，促进学生全面发展和教师专业成长。坚持以教师信息技术应用能力提升为抓手，以课堂教学为主阵地，围绕提高课堂教学的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定校本研修主题为强化信息技术应用，促进学生全面发展，引领教师专业发展，实现学校内涵发展”。 二、 研修目标 依据学校内涵发展的需要，进一步深入和完善信息化校本研修工作，聚焦转变学生学习方式，帮助教师树立信息时代的教学理念，提升教师信息化教学能力，切实解决因信息技术迅猛发展以及教育教学改革中出现的新问题，努力使我校形成一支适合于信息时代发展需要的教师队伍，全面提高学生的学习品质。 具体目标如下： 提高技术在学情分析中的应用能力 （1） 通过研修，使教师养成思考的习惯； （2） 掌握学情分析的途径和方法。 提高教师演示课件的制作与应用水平 （1） 提高演示文稿的设计与制作能力。 （2） 课堂教学中使用好演示文稿。 提高教师数字资源的检索、判断能力 （1） 提高教师教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的应用能力。 （2） 提高教师判断资源的科学性与准确性。 提高数字资源的管理能力 （1） 提高纸质资源的数字化能力； （2） 将现有数字资源应按照教学需要和使用习惯，根据一定的规则命名、分类存储。 （3） 提高教师数字资源的管理能力。 提高教师技术支持的课堂导入能力 （1） 提高课堂导入中信息技术应用的水平； （2） 提高课堂导入的针对性和合理性。 提高教师技术支持的课堂讲授能力 （1） 将信息技术合理融入到教学设计中。 （2） 将信息技术合理应用于课堂教学的每一个环节之中。 提高教师技术支持的总结能力 （1） 提高教师应用技术的意识； （2） 提高教师应用信息技术的能力； （3） 掌握相关的解决问题的方法。 提高评价量规的设计与应用能力 （1） 掌握评价量规的内涵； （2） 掌握评价量规的设计步骤； （3） 掌握评价量规的使用方法。 提高评价数据的伴随式釆集的能力 （1） 掌握评价数据釆集的意义； （2） 掌握评价数据釆集的特点； （3） 掌握评价数据釆集的工具。 提高教师数据可视化表现与解读能力 （1） 掌握可视化表现与解读的意义； （2） 掌握可视化表现与解读的方法。 提高教师探究型学习活动的设计能力 （1） 掌握技术支持的探究学习方法和设计框架； （2） 掌握技术支持的探究学习实施策略。 提高教师信息技术支持的测验与评价能力 （1） 掌握信息手段与测验相融合的途径； （2） 掌握与测验相关的技术操作方法。 提高教师自评与互评活动的组织能力 （1） 掌握自评与互评活动的组织的内涵； （2） 掌握自评与互评活动的组织的方法和工具； （3） 掌握自评与互评活动的组织的基本环节和策略。 提高教师档案袋评价的能力 （1） 掌握档案袋评价的意义； （2） 掌握档案袋评价的步骤和环节。 提高教师基于数据的个别化辅导的能力 （1） 掌握”基于数据的个别化辅导的内涵； （2） 掌握基于数据的个别化辅导的操作步骤和环节。 提高教师构建、评价与改进数据评价模型的能力。 （1） 掌握”评价与改进数据评价模型”的意义。 （2） 掌握改进建议的具体环节。 提高教师创建数据分析微模型的能力 （1） 掌握创建数据分析微模型的概念和意义； （2） 掌握数据分析微模型的基本内容。 三、 研修重点 根据学校的发展实际，我校选择的研修环境为混合环境，围绕学校信息化教学发展目标，每名教师需要研修三个能力点。本年度重点提高教师信息化教学能力点如下： A01.技术支持的学情分析A02.演示文稿设计与制作A03.数字教育资源获取与评价A04.数字教育资源管理A05.技术支持的课堂导入A06.技术支持的课堂讲授A07.技术支持的总结提升All.评价量规设计与应用A12.评价数据的伴随性釆集A13.数据可视化表现与解读B02.探究型学习活动设计 B08.技术支持的测验与练习B09.自评与互评活动的组织B10.档案袋 评价 C05.基于数据的个别化指导C06.评价现有数据评价模型C07.创建数 据分析微模型 四、 信息化教学探索 本年度将围绕”互动式教学；探究式教学；体验式教学；混合式研修；综合素质评价；”等关键词来开展各项教学和研修活动，重点探索信息技术在各研修关键词落实中的应用。具体探索内容如下： 开展技术支持的互动式教学探索。充分利用信息技术手段营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程