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Module 10 Spring Festival 教学设计
课题
Unit 3 Language in use
课型
复习课
学情
分析
本课主要巩固模块词汇并比拟归纳一般现在时和现在进行时的异同,综合运用这两大时态是 一大难点。
教 学 目
标
(一)知识与技能
1、掌握现在进行时与一般现在时态的异同。
2、基本能正确综合运用现在进行时与一般现在时态。
3、掌握本模块重点词汇及句型。
4、学会合作,完成模块任务进行信息交流学习。
5、培养观察归纳以及语言的综合运用能力。
(二)情感态度与价值观
努力学习,树立远大志向。
重点
(1)复习本模块新单词、短语及句型;
(2)复习现在进行时态和一般现在时态。
3、掌握本模块重点词汇及句型。
4、学会合作,完成模块任务进行信息交流学习。
5、培养观察归纳以及语言的综合运用能力。
难点
(1)能够运用现在进行时完成多种题型的练习;
(2)能正确使用现在进行时描述人们正在做的事情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1:
Warminn-uu
课前互动
Language practice
Are you getting ready for Spring Festival?
What's your mother doing?
She's cleaning the house.
I’m eating/ioozi.
大声朗读出对应牌的 动词原形并归纳其变 化规律。
温故知新,寓教于乐。
培养观察与归纳能力。
Step 2:
Foundation and ability
夯实基础 提升能力
1、展示 Language practice 句子, 要求学生朗读,并进行图例略 讲。展示图片,指导学生看图造 句,观察归纳、真题巩固。
2、要求学生看图,根据提示,师 生互动完成Activity 1 o
3、要求学生两人组完成Activity 2,课堂朗读检查答案。
4、要求学生看图问答,完成 Activity 3,做课堂展示。
5、要求学生独立完成Activity 4 中的填空题,教师以多媒体展示 的形式呈现答案,予以鼓励。
6、要求学生快速阅读Around the world.
7、要求学生3-4人组完成 Activities 6--8.教师指导,视课堂 时间进行交流学习。
8、播放模块单词录音,要求学 生跟读并参与记忆游戏。
1、朗读 Language practice句子并看图造 句。
2、完成 Activityl。
3、完成 Activity 2,朗 读展示答案.
4、看图问答,完成 Activity 3,检查答案。
5、齐读Activity 4中的 填空并展示答案,集体 朗读。
6、快速阅读Around the world.
7、3-4人组完成 Activities 6—8 并交流 学习。
8、跟读单词并参与记 忆游戏。
培养观察、归纳及综合 运用能力。
培养观察与口语表达 能力,巩固现在进行时 态的不同句式。
培养合作能力
培养独立思考能力
开拓视野
培养合作创新能力 取长补短,相互学习。
词汇巩固
Step 3:
Practice
实战演练
课堂练习。
运用本节课知识,解决 问题。
运用巩固
Step 4 Homework 课后巩固
布置作业
完成Activity 8的书信 并交换阅读,指正修 改。
能力创新。
板书设计Unit 3 Language in use「时间状语
板书设计
现在进行时 \ 用法、构成
/时间状语一般现在时J用法
<构成
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