新苏教版语文七年级上册第29课《论语》十二章课件1.ppt

《论语》十二章 第三课时 学习目标 研读课文 课文小结 布置作业 学习目标 1.积累成语、名言、警句； 2.文言词语用法、意义及特殊文言句式总结； 3.《论语》的语言特点与文学色彩。 研读课文 一、积累成语、名言、警句 1.找出你喜欢的名言警句并说说理由。 2.学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。 3.与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺？应怎样改进? 二、文言词语用法、意义（通假字、古今异义、词类活用）及文言特殊句式总结 不亦说乎 吾十有五而志于学 说：同悦，喜悦、愉快 有：同又，放在整数与零数之间 不亦君子乎 古： 今： 可以为师矣 古： 今： 道德上有修养的人 泛指品德高尚的人 可以、凭借 可能、许可 饭疏食饮水 古： 今： 饭疏食饮水 古： 今： 粗劣 疏通、疏散 冷水 无色无味无臭的液体 匹夫不可夺志也 古： 今： 吾日三省吾身 古： 今： 普通人 无学识、无智谋的人 多次 数词，三 学而时习之 时：名词-状语，按时 吾日三省吾身 日：名词-状语，每日 温故而知新 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会 传不习乎 传：动词-名词，传授的知识 饭疏食饮水 饭：名词-动词，吃饭 好之者不如乐之者 乐：名词-意动。以……为乐 为 可以为师矣 为人谋而不忠乎 当、做 替 知 人不知而不愠 温故而知新 了解 懂得 而 人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志 其 仁在其中矣 其不善者而改之 转折 顺承 并列 它的 他人 省略句： 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择” 判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 三、《论语》的语言特点与文学色彩 语录体散文 语录体散文是《论语》文体的基本特征。它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章。但文字隽永，言近旨远，辞约意丰。《论语》这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理散文以及后世《世说新语》之类的轶事小说，乃至禅宗和宋明理学的《语录》。 文学色彩 《论语》的文学色彩在于刻画了孔子及其弟子的形象、性格以及言简意赅、含蓄隽永的语言。 课文小结 本文通过师徒对话或借题发挥，阐述了学习应该有谦虚好学的态度，贫贱不移、求学为乐的精神，温故知新、学思结合的学习方法，诚实守信、厚道仁义、坚守贞操的思想品德。 布置作业 退出 1.完成课后习题。 2.背诵全文。 我们，还在路上…… You made my day! 一个人所受的教育超过了自己的智力， 这样的人才有学问。