新苏教版语文七年级上册：《往事依依》课件1.ppt

往事依依 于漪 作者简介： 于漪,生于1929年2月7日，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。??? 一、给下列生字注音 漪 （ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ） 郁 （ ） 慷慨（ ） 凝 （ ） 镌（ ） 谆谆（ ） yī miǎo chángyáng sāo yù kāngkǎi níng juān zhūn 二、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。 第一部分（1）：引出往事。 第二部分（2---6）： 金色的回忆 第一层（2）：看画的乐趣。 第二层（3--6）：读书的乐趣。 第三部分（7）：往事给我的鼓舞 三、读一读，作者历历在目、记忆犹新的往事有哪些？ 1、小时候：看图画（１）小屋里的山水画 （２）《水浒传》中的一幅幅插图 2、学生时代：读石印本《千家诗》 3、听讲课：（１）听两位国文老师讲课：听教辛弃疾《南乡子》 （２）听教田汉新诗《南归》 都与读书有关 四、找一找，这几件事情对作者产生了什么影响？ 看《水浒》：身历其境、津津有味——单纯而朴素的童真童趣（以趣动人）； 读《千家诗》：给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环——使我贴近生活热爱生活。（以美动人）； 听课——培养了我课外阅读的兴趣（以情动人）； 老师谆谆教导-----铭刻在心，一生受用（以理服人）。 五、课堂练习，仔细阅读第二自然段： 1、概括这段文字的内容。 回忆小时侯观图如身临其境、乐在其中的情景。 2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？ 我是一个想象力非常丰富的孩子。 3、理解下列词语在文中的意思 百看不厌---- 怎么看也不厌烦 身历其境---- 亲身经历过。 4、作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？ 看《评注图像水浒传》所形成的生动的形象。 水 泊 梁 山 梁山雄伟险峻 水泊烟波浩淼 水边有无边无际的芦苇 山上有一排排大房子 何涛,黄安率领的军官在茫 茫荡荡的焦山下,在芦苇港 中走投无路,狼狈逃窜 六、阅读3---6自然段，回答问题 1、选文主要写了哪几方面的内容？ 学生时代读《千家诗》的体会； 国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感； 代课的国文老师教白话文，引发对新文学的兴趣； 受到老师的谆谆教导，铭刻在心。 2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本《千家诗》”？ 因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。 3、《千家诗》主要描写了什么内容？ 主要歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。 4、抄出第4段中描写四季的诗句。 一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。四季风光就活生生地展现在前： 春 夏 秋 冬 万紫千红总是春　　（宋）朱熹《春日》 春城无处不飞花　　（唐）韩翃《寒食》 绿树阴浓夏日长　　（唐）高骈《山亭夏日》 五月榴花照眼明　　（宋）朱熹《题榴花》 青娥素女俱耐寒　　（唐）李商隐《霜月》 月中霜里斗婵娟 梅须逊雪三分白　　（宋）卢梅坡《雪梅》 雪却输梅一段香 春日［宋］朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 寒　食　 ［唐］韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。 山居夏日 ［唐］高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。 题榴花　 ［宋］朱熹 五月榴花照眼明， 枝间时见子初成。 可怜此地无车马， 颠倒苍苔落绛英。 霜　月　 ［唐］李商隐 初闻征雁已无蝉， 百尺楼台水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。 雪　梅　 ［宋］卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩： 红紫芳菲 橙黄橘绿 黄鹂鸣翠柳 白鹭上青