《精神障碍症状学幻觉课件》.pptx

精神障碍症状学-幻觉讲者：教学设计PART ONE授课题目精神障碍的症状学：幻觉教材和参考资料《精神病学》--第8版 “十三五”全国高等学校教材，人民卫生出版社《沈渔邨精神病学》--第6版 “十三五”国家重点图书出版规划项目 人民卫生出版社教学目标掌握幻觉的定义和分类，能正确识别幻觉。教学内容分析准确识别精神病性症状是作为精神科医生的基本功。幻觉是精神疾病中常见的临床症状，不同性质或内容的幻觉在不同的精神疾病中可能会有特殊的含义，甚至有极强的指向性。学情分析转岗培训医师具备基本的大临床知识，对精神病学有一定的了解。教学重点和难点幻觉的识别教学方法PPT演示、现场讲授相结合教学内容时间分配1.组织教学 1min 2.幻觉的定义 1min 3.幻觉的分类 4min 4.识别幻觉的意义 2min 5.小结 1min 6.思考 1min课堂作业相关概念的理解课堂教学PART TWO 精神障碍症状学-幻觉学习内容幻觉的定义 幻觉的分类及表现 学习目标准确识别幻觉 掌握幻觉的分类 理解幻觉的意义 一、什么是幻觉没有现实刺激作用于感觉器官时产生的知觉体验，是一种虚幻的知觉。二、幻觉分类幻听：非言语性、言语性等幻视幻触......感觉器官真性幻觉假性幻觉幻觉来源功能性幻觉：相同的感觉器官反射性幻觉：不同的感觉器官心因性幻觉入睡前幻觉附加条件三、识别幻觉的意义 对患者来说，幻觉可能具有一些特别的意义。 医生的视角中，某些幻觉对疾病的诊断具有一定的指向性。 ？是否所以的幻觉都有诊断价值 小结 1、幻觉是一种主观体验。 2、根据不同维度分类，可以更好的理解幻觉症状。 3、要在患者整体精神活动中来评价幻觉对诊断的意 义。思考 真性幻觉与假性幻觉的鉴别点？ THANK YOU！