新课标人教版五年级上册数学第四单元教案.docx

PAGE PAGE 3 新课标人教版小学五年级上册数学第四单元教案 第 1 课时 可能性（1） 教学目标： 1、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。 2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。 教学重点： 能辨别游戏规则是否公平。能制定公平的游戏规则。教学难点： 能制定公平的游戏规则。教学准备： 布袋、各色彩球. 教学过程： 一、游戏导入 今天的数学课上，我们要来玩摸球的游戏。板书：游戏. 老师取一口袋，里面装了一些球。规则：每次任意摸一个，然后放回。一共摸 30 次。摸到红球的次数多，算女生赢；摸到黄球的次数多，算男生赢。 把摸球的结果记录在书上的表格中。 老师请一个学生上前摸，其他同学做好记录。 摸球结束，统计两种球分别摸的次数。 提问：看了数据，你有什么问题？ 老师打开布袋，一一取出各球，发现：4 个红球、2 个黄球你想说什么？为什么？ 那你觉得怎样放球就公平了呢？今天这节课我们就来学习游戏规则的公平性。（课题板书完整） 二、探究新知 1、各组按照本组的商定，摸球并做好记录交流：出示一张表格，分别填入各组的数据观察这份表，你发现了什么？ 2、再来说一说：你认为怎样放球，做这游戏是公平的？举例说明。老师在学生说的基础上，继续添上 1 个蓝球 讨论：公平吗？为什么？ 指出：在这个游戏中，关键是要考虑摸到红球的次数和摸到黄球的次数是否一样多，所以在放球的时候，红球和黄取要放得一样多。由于摸到蓝球等于没摸，所以并不影响游戏的结果，所以还是公平的。 继续添上 2 个蓝球、1 个绿球…… 3、小结：决定胜负求数的个数相同，那这个游戏就是公平的。三、课堂作业：第 46 页“做一做”。 第 2 课时 可能性（2） 教学目标： 1、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。 2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。 教学重点： 能辨别游戏规则是否公平。能制定公平的游戏规则。教学难点： 能制定公平的游戏规则。教学准备： 布袋、各色彩球. 教学过程 一、巩固练习 1、很多游戏都需要考虑公平性，比如：（“做一做”第 1 题出示） 看图后回答：用左边的转盘，谁赢的可能性大一些？有右边的转盘呢？ 用哪个转盘做游戏是公平的？为什么？ 2、（第 2 题） 出示 4 幅图，请同学们观察每袋中的球的分布情况。 提问：两人做摸球游戏，每组任意摸一个球，摸后放回。每人摸 20 次，你认为哪幅图摸球是公平的？ 指出：要想知道哪个口袋摸球是公平的，主要看口袋中红球和黄球两个数是否相同，也就是任意摸一个球，摸到红球和黄球的可能性是否相等，所以看第一和第三个口袋摸球是公平的。 3、（第 3 题）扑克牌游戏。你认为这个游戏公平吗？为什么？ 怎样修改游戏规则，才能使游戏公平？ 交流，老师一一板书。比较多种方法，它们有什么共同的地方？ 二、拓展提高 1、有一个小正方体，在 6 个面分别涂上颜色，三人一组各抛 15 次。你觉得下面哪些游戏规则是公平的？ 正方体的两个面涂成黄色，两个面涂成红色，两个面涂成蓝色，黄色朝上甲赢，红色朝上乙赢，蓝色朝上丙赢。 正方体的一个面涂成黄色，两个面涂成红色，三个面涂成蓝色，黄色朝上甲赢，红色朝上乙赢，蓝色朝上丙赢。 正方体的六个面分别涂成黄色、红色、蓝色、黑色、绿色、紫色，黄色朝上甲赢， 红色朝上乙赢，蓝色朝上丙赢，绿色、黑色、紫色朝上都不算，重新抛。 2、你知道吗？ 在足球比赛的时候，常用抛硬币来决定开场。你认为公平吗？为什么？ 师生共抛 10 次硬币，并做好记录。你发现了什么？ 三、总结延伸 通过学习，你有什么收获？ 作业设计：P48 页 6、7、8、9 题。 板书设计： 游戏规则的公平性 4 个红球、2 个黄球 不公平 减少 2 个红球 增加 2 个黄球 公平 减少 1 个红、增加 1 个黄 …… 第 3 课时 掷一掷 教学目标 1、通过学生活动，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识， 探讨事件发生的可能性大小。 2、培养学生动手实践能力和小组合作的精神。 3、通过活动，使学生学会应用已学的数学知识解决生活中的问题，感受数学的价值，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重难点 让学生探索同时掷两个骰子，得到的两个点子数的和为什么是 5、6、7、8、9 的可能性 大 教学过程 一、创设情景，导入新课1、[课件演示] 孙悟空和猪八戒在玩什么？你们下过飞行棋吗？需要用到什么？ 骰子怎样用？[每掷一次，就会有一面朝上，朝上的那一面上的点数是几，就走几 步。] 我看看，还真是这样的呢！你们也看看。[观察骰子