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执业医师资格分阶段考试实证分析 　　[摘要]执业医师资格证在国内乃至世界范围内都是普遍采用的行业准入门槛。近年来，社会的发展和科学技术的进步，对从业医师的专业水平提出了更高的要求。该文以笔者所在的某医学院894名医学学生为研究对象，通过对其分阶段考试的成绩进行实证分析，证实了分阶段的执业医师资格考试模式能够进一步巩固医学生的理论知识，提高其临床技能，并根据实证研究的结果提出了教学方面的一些改进建议与策略，旨在能够更好地提高分阶段考试的通过率，为社会输入更多的优秀医学执业者。 　　[关键词]执业医师;资格考试;分阶段考试;实证;建议;策略 　　[中图分类号]r7[文献标识码]a[文章编号]1672-5654（2020）01（c）-0161-03 　　 　　[abstract]thequalificationcertificateformedicalpractitionersisawidelyusedindustryentrythresholdinchinaandevenworldwide.inrecentyears，thedevelopmentofsocietyandtheadvancementofscienceandtechnologyhaveputforwardhigherrequirementsontheprofessionallevelofpractitioners.thisarticletakes894medicalstudentsinamedicalschoolastheresearchobjects，andthroughanempiricalanalysisoftheresultsofthestagedexamination，itisconfirmedthatthestagedmedicalpractitionerqualificationexaminationmodelcanfurtherconsolidatethetheoreticalknowledgeofmedicalstudentsandimprovetheirclinicalbasedontheresultsofempiricalresearch，somesuggestionsandstrategiesforteachingimprovementareproposed，whichcanbetterimprovethepassingrateofstagedexaminationsandbringinmoreexcellentmedicalpractitionersforthesociety. 　　[keywords]practitioner;qualificationexam;stagedexamination;empirical;suggestion;strategy 　　医师资格证的考试从2000年开始在我国实行，虽然其从实施之初到现在，在一定程度上提高了我国医师队伍的整体从业水平，但是随着社会的发展，这一模式也逐渐呈现出越来越多的弊端，例如考试的内容过于杂乱、考试的方法单一以及考试与教育分离等。职业资格的考试应该能够检验出考试者是否具备从事医疗行业必须的专业和技能，是否能够真正在一线岗位上胜任[1-3]。但是现实中由于医患关系等各种原因，一些医学生缺乏实践机会，临床操作技能不能得到有效提高等问题[4-5]。执业医师队伍的建设是医学教育改革的重中之重，执业医师资格考试作为我国医疗卫生行业的门槛，理应顺应改革的需要，做出相应改变。为了推动医教改革的协同性，进一步提高我国医师队伍的整体素质，医学考试中心考试探索医师资格分阶段考试。 　　1对象与方法 　　1.1研究对象 　　该校2014级参加2018年医师资格分阶段考试的临床专业894名学生。 　　1.2分阶段考试的具体流程 　　对于临床专业的医学生而言，考试分为两个阶段，第一个阶段是在学生完成临床见习时进行的，该部分的考试内容主要包括执业医师从业必备的医学基础理论知识和临床基本技能，考察目的主要是了解学生是否能够将掌握的理论知识应用于临床操作中。理论考试的内容包括基础医学试题（40%～45%）、医学人文试题（5%～10%）、预防医学试题（5%～10%）以及临床医学试题（40%～45%），考试形式一般为计算机化考试。而临床基本技能考试主要考察考生的体格检查、病史采集以及基本操作技能等，同时也会从沟通交流以及人文关怀等维度对考生进行综合评价。第一阶段成绩合格的考生，可以获得实习医生执照，同时也获得参加第二阶段考试的资格。而第二阶段的考试一般安排在医学院学生毕业后培训满一年或者在医疗机构的试用期为一年的时候，第二阶段