短视频编辑与制作课程标准16.doc

PAGE PAGE 14 《短视频编辑与制作》课程标准 使用专业 新媒体营销 修读学期 制订时间 2021年6月 课程代码 课程学时 63（含实训） 课程学分 3 课程类型 理论+实践 课程性质 专业必修课 课程类别 专业核心课 对应职业资格证或内容 摄像师,剪辑师 执笔人 合作者 审核人 课程定位 本课程是新媒体营销专业地一门专业核心课程,是依照高职业教育培养目的与新媒体行业企业实际需求设置地专业必修课,主要面向电子商务类,新闻传播类,传播与策划类,市场营销类有关专业学生,新媒体从业者,电子商务从业者与社会学员,以实现技能提升与知识更新。 本课程主要针对新媒体运营,电商美工,短视频制作岗位开设,主要任务是:培养学生在短视频拍摄与剪辑工作岗位中,熟练掌握短视频策划,脚本撰写,拍摄,剪辑职业技能,可以策划,拍摄与剪辑出较高水平地短视频作品,在淘宝网,抖音电商平台,短视频平台上展示与传播,具有较强地产品视频策划与执行能力,可以制作相应地短视频广告,培养学生短视频策划,拍摄,剪辑,特效制作,字幕制作,颜色校正,音频编辑职业技能。 本课程注重实操性,实用性,重点让学生了解传媒机构,电子商务企业,传统企业地短视频运营需求,掌握短视频拍摄与制作地流程与方法,培养实际操作能力,适应岗位工作要求。本课程纵向与《新媒体营销》《新媒体运营》课程前后衔接,横向与《短视频运营》《新媒体视觉设计》《新媒体信息编辑》课程有机结合。 课程设计思路 （一）设计理念 根据工作岗位需求,本课程应使学生掌握短视频编辑与制作地流程,工具与方法。通过实践项目地设计,培养学生策划,拍摄,剪辑各种短视频地能力,使其具备制作简单地广告视频地能力,熟悉短视频剪辑有关方法,工具与技巧,具备熟练地职业技能。 （二）课程设计思路 1．学习内容设计 本课程立足于实际应用,从短视频构图到短视频录制与制作,从移动端短视频制作到PC端短视频制作,从短视频制作App到专业级地视频编辑软件Premiere,突出了以应用为主线,以技能为核心地编写特点,体现了导教相融,学做合一地教学思想。 本课程共分为8章,具体内容如下。 第1章主要从互联网营销角度介绍了短视频地特征与优势,短视频地类型,以与短视频地商业变现方式,让学生初步认识短视频。 第2章从短视频制作地前期准备开始,详细介绍了短视频制作团队地组建,短视频地策划,拍摄,剪辑与包装,发布过程,让学生掌握短视频地制作流程。 第3章主要介绍了短视频地构图原则与方法,让学生掌握短视频地构图要素,短视频构图地基本原则,以与常用地短视频构图方法。 第4章主要介绍了抖音短视频地拍摄与后期处理方法,以与短视频封面图地制作方法,让学生掌握抖音短视频地录制与制作技能。 第5章主要介绍了9款常用地移动端视频制作App地应用方法,让学生可以利用它们在短时间内制作出丰富多彩地短视频作品,并将作品分享到社交媒体上。 第6章主要介绍了如何使用爱剪辑制作创意特效视频,使用快剪辑制作商品短视频,使用会声会影制作宣传片片头,使用Camtasia Studio录制与编辑视频,使用Video Editor快速处理视频,让学生掌握在PC端进行短视频后期制作地方法与技巧。 第7章主要介绍了如何使用Premiere制作短视频片头,修剪短视频,制作电商图片幻灯片,制作影视片尾短视频,制作滚动字幕,为短视频调色,为短视频编辑音频,让学生掌握使用Premiere编辑与制作短视频地方法与技巧。 第8章主要通过制作影视轮播广告与企业宣传片两个短视频制作实训案例,让学生进一步学习与巩固使用Premiere进行短视频制作地方法与技巧。 2．教学模式设计 本课程采取目的驱动,学做合一地教学模式,以短视频编辑与制作为教学目的引领整个教学过程,以移动端与PC端地多款短视频制作工具为载体培养企业所需地职业能力与职业素养。依托完善地实训条件,让学生在进行课程实训时,完成真实地短视频策划,拍摄,剪辑,制作任务,实现学做合一。通过与电子商务企业,短视频创作机构,传统企业建立校企合作关系,为教学提供项目资源,实现实训任务地实战化,提高学生学习地积极性与成就感。 3．教学方法设计 本课程采用讲授法,讨论法,视频演示法,实践练习法教学方法,改变单纯地课堂教学模式,以学生为学习地中心,教师为学习地组织者与工作过程地引导者。 在实训阶段,可以承接合作企业或机构地短视频创作任务,根据任务安排3~5名学生组成一个学习小组（短视频创作小组）,分配不同地职责,进行协作式学习,共同完成创作任务。教师课前下达任务书,陈述性知识由学生自主学习获得,课堂教学组织以工作过程为引导,并最终形成创作成果。以班级为单位共同观摩评价,还可引入企业导师参与课程学习指导与成果评价。 4．教学设计 通过多元化教学,把所需掌握地知识点融入短视频创作实训项