人教部编版《梅岭三章》课件（公开课一等奖） 九年级语文部编版.pptVIP

2022年新部编版配套课件 教育部审定新版教材配套专用 人教部编版监制 一柱天南百战身 将军本色是诗人 ——郭沫若 陈毅 【陈毅】（1901—1972） 中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。 走近作者 梅岭三章 1.理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所包含的为革命献身的大无畏精神。 2.品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修辞手法的表达作用。 3.学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 学习目标 背景介绍 1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。 1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 熟读梅岭诗文，力求成诵能吟。1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 梅岭三章 陈毅 整体感知 梅岭三章 陈 毅 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 （一） 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 （二） 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 （三） 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 旌旗 ( jīng ) 悬( xuán ) 当纸钱(dàng ) 即为家( wéi ) 应有涯( yīng )( yá ) 遍种( zhòng ) 交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的环境、背景。这首“绝命诗”表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 理解诗意 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 1 、你能说说这首诗的大意吗？它表现了诗人怎样的精神？ 2、你认为本章中哪些词语用的比较精妙？ 3、诗中采用了哪些修辞手法？ 1 、你能说说这首诗的大意吗？它表现了诗人怎样的精神？ 2、你认为本章中哪些词语用的比较精妙？ ★“旌旗” —— （借代） 部队 “阎罗” —— 人间反动头领 ★借代和借喻的区别？ 借代不能变明喻，借喻可以变明喻。 借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。 借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。 3、诗中采用了哪些修辞手法？ （借喻） ☺本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神? ☺你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ ☺采用了哪些修辞手法？ ☺你认为怎样读才能读出感情？ 小结第二章： 内容：这首诗着重写十年征战，大业未成， 诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战， 以胜利捷报来告慰死者。 关键词：“飞来”形象地表现出捷报轻快传 来，接连地传来，富有感情色彩，表 现，作者对胜利充满了信心。 修辞： “烽烟”借代战争。 “捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？ 不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。 内容：这首诗主要写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 关键字：“应有涯”对反动统治的诅咒，同时又是革命的预言家在预言：革命必定成功。 “取义成仁”表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。 修辞： “血雨腥风”借喻战争。自由花”借喻革命成功，大众解放的美好 情景。 读： 重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫 小结第三章： 概括每节诗的内容。 第一首：