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高中班主任经验交流材料
高中班主任经验交流材料
各位领导、各位班主任、早上好:
首先感谢学校给我这样一个与大家交流的机会,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。以下是我的一些不成熟的想法和做法,希望大家批评指正。
先说一下做法,其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。
第一、学簇的建立。这个和大家的做法都是一样的,按照学校的规定,在高一学生刚入学时,完全是按学习成绩将学生分为A、B、C、D四个层次,平均分到九个学簇,每簇6-8人,实行同簇异质,异簇同质。每簇均有A、B、C、D四个层次的学生,分完后因为当时有军训骨干,又进行了同等级的调换,这样就使得每个学簇都有一个骨干,并且由军训骨干代理学簇长,这样我就算是学簇成立了。
第二、建立值日班委。这个的时间大概在高一第一学期结束,为什么呢?这个主要是为了管理班级上自习的纪律,可能是经过一段时间的了解,同学都比较熟悉了,上自习总有说话的现象,很影响大家的学习。我经过多次强调效果也很不明显,制定了一些处罚机制,也不太容易操作。并且呢我也不可能一直在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查,学生就提议,说哪些同学比较有威信,大家都听他的。后来我就让同学自己定,每个学簇定出一个值日班委,在上自习时管理班级的纪律,并且九个值日班委随着学簇的值日,只负责一天,也不会耽误自己的学习,平时还会配合其他班委管好身边的同学,当然,我也做了一些同学的思想工作,让同学评出那一天的纪律最好,是谁负责纪律的,以此调动起值日班委的责任心。
第三、升入高二年级后,文理分科,部分学生进行了调整,我对新班级的同学再次进行了abcd的划分,重新编了学簇,并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。并且还要求不是同一个人担任,为什么呢?在高一的时候,之所以选值日班委,是因为当时的学簇长是军训骨干,但后来发现有些同学在班级里不太有威信,所以选值日班委负责纪律。升高二后呢,我选学簇长,主要是选一些比较细心的女生,这样收个作业了,干点学校、学部分配的工作了,都比较有耐心。而选值日班委呢,主要是选在班里和同学玩的比较好的,有人缘的,有威信的这些人来担当,这样干什么事有号召力,说出的话大家听,比较适合管理。
第四、学簇深度化。后来学校一直强调学簇的重要性,强调学簇评价。我就在学簇的值日方面进行了探索,让值日学簇把一天的工作管起来,并且建立了值日学簇记录本,主要分这么几方面,考勤、卫生、纪律、展示名单,评价名单,对今天值日的小结,对明天下一簇的工作提出建议等六方面的记录。
另外我的一些想法;
一、在我的班级中,我经常教育学生要有正气,我跟同学说:一个班级风气的.好不好,起绝于你想不想让它好,并且反作用于各位同学。同学一定要有正义感,在有歪风邪气出现时,一定要挺身而出。你就是正义的化身,有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这样的思想,效果我也确实的感觉到了。为什么呢?当然,我不敢说我的学生从来不违纪,比如像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。但是,我的学生都很听话,不会表面一套,背后一套。比如说,有个学生退步了,我找他谈话,学生主动交代:老师,我这段时间上课偷偷看手机电子书,我说:你为什么要看呢?他说:我控制不住,我说:那你别带呀。学生说:那老师,我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存,后来取得了很大的进步。
二、我一般不处罚学生,并且我很照顾差生的面子,在差生面前从来不提成绩,其实高中生了,大家都想有个好成绩,差生也是,只不过先天和后天的好多原因造成的,多和他们谈点别的,或许能更加的激励他的上进心,更增加他们的自信心,不要让他们觉得没有成绩,就好像到了人生的尽头。
三、多关心学生的生活、心理。其实学生自己的心理压力很大,只不过年少轻狂,故意在脸上表现出一副无所谓的样子,其实都希望自己榜上有名,多看看学生的脸,就知道有没有什么事。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方请大家批评指正。
第一篇:班主任经验交流会发言材料
任何当好班主任如何管理好班级
各位老师:
大家好!
很荣幸今天有机会跟各位一起交流班级管理方面的经验,其实也不能说是什么经验,只是自己在工作中的一点小体会。
一、好的班级组成对班级管理起不可忽视的作用。
好的班级组成应是:班主任有高度的责任心、爱心;各科教师之间配合默契,齐抓共管;学生素质的优秀;家长对孩子的教育比较重视,严格要求自己的孩子,支持学校工作,家校联系紧密。因此,要让一个班级具有凝聚力,必须在生、师、家、校之间建成一个沟通、交流的桥梁。
二、一个好的班级疏于管理,用不了多久也会退变。
一个比较好的班级,还需要我们去精心管理。如果我们疏于管理,用不了多久也会一路下滑。我们多位老师私下也曾多次讨论过这样的问题。一个班如果只有一两个调皮捣蛋的学生,老师使劲压,可能成不了气候,
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