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六中学化学教学设计及现代化学教学模式的构建 6(中学化学课堂教学设计及现代化学教学模式的构建 6.1 化学教学设计概述 虽然教学设计的概念为广大一线教师和教育研究工作者频繁地使用。但对“教学设计”(instructional design)涵义的认识目前还未能达成普遍共识。 加涅(R.M.Gagne)曾在其著作(教学设计原理)(1988年)中认为:“教学设计是一个整体 (systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序做出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。” 帕顿(Patten，J(V()在《什么是教学设计》一文中指出:“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题(performance problems)的解决措施进行策划的过程。” 赖格卢特(Charles M. Reigeluth)对教学设计的定义基本上同对教学科学的定义是一致的。因为在他看来，教学设计也可以被称为教学科学。他在《教学设计是什么及为什么如是说》一文中指出:“教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科。任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径(means)，因此，教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些最优的教学方法能使学生的知识和技能