《0—3岁婴幼儿教育活动设计基础》》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《0-3岁婴幼儿教育活动设计与指导》课程教案 课程名称 0-3岁婴幼儿教育活动设计 课程性质 专业必修课 任课班级 上课时间 年 月 日，第 周， 星期 ，第 节课 任课教师 使用教材 张红，主编.0-3岁婴幼儿教育活动设计与指导[M].上海：华东师范大学出版社，2021年3月第1版.（新标准早期教育专业系列教材：ISBN 978-7-5760-0248-5） 学习内容、章节 第二章 0—3岁婴幼儿教育活动设计基础 第一节 0—3岁婴幼儿教育活动设计的理论基础 一、 婴幼儿生理发展 二、 婴幼儿动作发展 三、 婴幼儿认知发展 四、 婴幼儿语言发展 五、 婴幼儿社会性发展 六、 婴幼儿情绪发展 课前准备和要求 查阅资料了解什么是婴幼儿发展与教育心理学，涉及什么领域。 教学目标 1.熟悉婴幼儿认知领域心理发展核心能力的内容； 2.掌握0-3岁婴幼儿生理、动作、认知、语言、社会性、情绪的发展； 3.理解以婴幼儿身心发展核心能力为理论基础进行教育活动设计。 本次课程主要知识点，讨论题或练习题 引入：对0-3岁婴幼儿进行正确科学的教育，我们需要从三个方面来实施：一是理念；二是教育的主体内容；三是实施教育活动。理念层面你们想到哪些内容？ 例如：关爱儿童，满足需求；教养融合；关注发育，顺应发展；因人而异，开启潜能。 【头脑风暴】： 1.0—3岁婴幼儿教育活动设计有哪些理论基础作为支撑？ 2.理论在0—3岁婴幼儿教育活动设计中指导作用大吗？为什么？如何理解教师作为教学实践的研究者？ 【小结】：0-3岁的早期教养活动是促进人的终身发展的奠基行动。 一、婴幼儿生理发展 （一） 身体发育概览 1.身高与体重 R婴幼儿的新生阶段生长发育最为迅速，体格生长表现在速率上的特点为： 先快后慢。即小儿年龄越小，身高、体重的增长速度越快。在生后的前半年内体格生长速度最快，后半年次之。第二年逐渐减慢，2岁后至青春前期身高、体重每年均稳定增长。 R婴儿期为第一个生长高峰。 R身高是衡量体格特征和生长发育速度的重要指标之一。正常新生儿（胎龄满37周至42周）身高在47厘米以上，平均身高为50厘米。早产儿（胎龄满28周至37周）身高一般不到47厘米。对于正常的婴儿第一年能够增长25厘米左右，即到一岁时身高为75厘米；第二年大约能够增长10厘米，第三年能够增长5厘米左右。 R体重是反应婴幼儿营养状况最简单的指标，在一定程度上反映了婴幼儿骨骼、肌肉以及脂肪增长的总体情况，是衡量身体生长发育的重要指标之一。正常的新生儿体重一般在2500克左右。出生的前半年体重增长速度最快，平均每月体重增加250—300克，后半年增长速度有所下降，平均每月增加200—250克。体重增长的总体趋势是： 4、5个月时，个体的体重是出生时体重的两倍，大约6千克，1岁时个体的体重达到出生时体重的3倍，大约9千克，2岁时个体的体重达到出生体重的4倍左右，大约11.5千克. 图-身高体重增长 图-新生儿至青少年身体各部分比例变化 2.身体比例 婴儿出生后，身体各部分的发展速度不同，身体比例也随之发生了很大的变化。身体的躯干在第一年里生长最为迅速。新生儿的躯干和四肢相对较短，头比较大，在以后的身高增长中，大约有60%的身高增长来自腿部的增长。 3.脂肪与肌肉 婴儿肥是婴儿直接鲜明的外在表现，新生儿出生后身体脂肪不断增加，大约9个月后脂肪含量达到最高点。早期婴儿肥有助于他们维持恒定的身体温度。出生后第二年逐渐变瘦，这种趋势一直持续到儿童中期。 婴幼儿不适合长时间持续活动，可以间歇性地进行短时间的活动。身体不同部位的肌肉发育水平不一致，前期是大肌肉和上肢肌肉发育，后期小肌肉和下肢肌肉发育，上肢的动作发展要早于下肢的动作发展，大动作早于精细动作。 【提问】： 1.婴幼儿是先学会抓握体积较大的物品还是先学会抓握体积较小的物品？ 2.婴幼儿是先学会婴儿抓握和抬头等上肢动作，还是先学会站立、走路等下肢动作？ 【提示】： 1.婴幼儿是先学会抓握体积较大的物品，由粗大动作发展到精细动作。 2.婴儿先学会抓握和抬头等上肢动作，后学会站立、走路等下肢动作。 （二） 大脑发育概览 婴儿出生时，大脑占成人脑重的25%，到2岁时，大脑重量达到成人脑重的75%。母亲怀孕的最后3个月和婴儿出生后的前两年被称为“大脑发育加速期”，因为成人大脑一半以上的重量是在这段时间获得的。 1.细胞分化和突触发生 在生命早期，发育并不单纯是既定成熟程序的展开，而是生物因素和早期经验结合的产物，早期经验在很大程度上决定着大脑的具体结构，这也体现了“