本科生创新能力培养方案.docVIP

物联网工程学院本科生创新力量培育方案 （试行） 一、意义和目的 高等院校是培育和造就高素养创新人才的主渠道，是开展学问创新的前沿阵地。老师是创新教育思想的传播者，创新精神的培育者，创新力量训练的实施者。 为探究新形势下人才培育与老师绩效考核体系相结合的有效机制，从政策和导向入手，把同学创新力量的培育效果作为老师聘岗和绩效评价的内容之一，制定相应的激励政策，充分调动各层次各类型老师教书育人的乐观性，构建与同学成才相适应的人才培育环境，完善老师聘岗和绩效评价体系，使师生之间的互动学习和教学相长成为可能和必要，特制定如下培育方案。 二、培育模式 物联网工程学院高校生创新力量培育的主要方式是通过课堂教育和课外学术科技活动相结合而开展的。提倡学习之风、争论之风，营造良好的学术科技环境，引导同学拓宽学问面，培育同学自主学习力量、发觉问题解决问题力量、组织力量、创新力量与独立科研力量。本方案主要针对本科生的课外学术科技活动，结合老师业绩考核和嘉奖，设计以下三种培育模式： 1、科技创新自主项目 参与对象：二班级以上同学，部分一班级优秀同学 指导老师：学院全体老师，同等条件下优先资助青年老师和非硕士生导师。 申请过程：由同学以组为单位（3人左右）提交项目申请书，经学院评审委员会审核后批准立项。批准立项的项目一周内联系指导老师，由指导老师、申请同学与学院签定三方合同书（如没有指导老师，则由申请同学与学院签订合同书）。审核未通过的项目可依据审批意见修改后，可在下一个申请时间连续申请。批准立项的项目可由指导老师结合专项竞赛予以修改。 申请时间：双月5号（寒暑假除外，即四月、六月、十月、十二月） 答辩时间：每学期期末统一支配一次答辩 立项数量：视项目申报状况而定（原则上每位老师每学年只能指导2个立项项目） 资助额度：电气掌握类项目器材耗损大，每个项目赐予器材费资助不超过1000元，实报实销，并且学院供应常用的电子元器件(电阻，电容，二极管，三极管，运放等)和调试工具（统一由院高校生科协负责管理和发放）；计算机信息类及其他类项目实行预申报制度，在提交项目申请书时列出所需耗材（一般不超过1000元），并在批准的资助额度内实报实销。院高校生科协供应摆放器材的货架，桌子和管理所需电脑。 考核与嘉奖： 原则上半年内完成项目并依据合同书规定的要求通过考核。项目进行中期实行中期考核，申请组递交“中期考核表”。如项目方案在实施过程中需要更改，递交方案更改申请书至院评审委员会审批。项目结题答辩时需有实物（或程序）演示，依据项目申请书的预期成果予以考核。同时，由科协考核创新基地同学平常表现，包括同学的出勤率和对本科生试验室电脑等设施的合理使用状况。结题后如有工具损坏或未归还现象，应在结题前归还或按价赔偿，否则取消结题答辩资格。 中期考核达标后，资助项目所需经费的50%，余额在项目结题后予以结清。 每个项目组的指导老师要求每月至少指导同学2次以上，并仔细填写“创新项目老师指导进度表”，指导同学在半年内按项目申报书的内容完成课题，提交作品和设计报告，指导同学通过答辩和作品验收。完成项目的赐予教学工作量补贴=同学人数*10学时。如未能申报书内容完成项目则指导老师的教学工作量补贴将相应削减。在项目结题后予以10-45学时的补贴（视项目成果和指导同学状况而定）；同时，若指导同学以第一作者完成统计源刊物论文1篇或专利1项，学院赐予论文版面费或专利费补贴不超过2000元（按使用状况实报实销），成果计入指导老师业绩，另给于指导老师15学时工作量补贴。指导的同学以第一完成人署名的成果（统计源刊物论文或有用新型专利申请等），学院赐予2000元额度内的论文版面费或专利费补贴，成果计入老师业绩。 担当项目的老师、同学享有创新实践基地房间、设施的无偿使用权。 担当项目的老师享有所带本科同学在毕业设计及争论生升学时有优先选择权。 考核达标后，学院向同学发放：由学校教务处或江南高校电气信息类创新实践基地落款的实践教育合格或优秀证书。 学院资助下开发完成的实物、样机等，提交学院统一保管。 2、专项竞赛培训项目 参与对象：学院全体同学 指导老师：学院全体老师 培训内容：由学校教务处认定的我国、省部级高校生科技竞赛培训，例如“挑战杯”全国高校生课外学术科技作品竞赛、全国高校生电子设计大赛等。 申请过程：由指导老师提出申请，经批准后向同学公布，由同学自愿报名，经双向选择，每个项目组汲取3名左右本科生参与。 支持与嘉奖： 老师指导同学参与竞赛的培训，赐予教学工作量补贴10-45学时（视指导周期和指导同学状况而定），若已指导学院科技创新自主项目的则不重复补贴工作量。 参赛过程中所需费用需在立项时提交学院争论，在批准的资助范围内实报实销（原则上一位老师指导一项省级竞赛资助1000元，指导一项我国级竞赛资助200