描写春天的古诗词主题阅读指导课教学设计.docVIP

描写春天的古诗词主题阅读指导课教学设计 ? 　　描写春天的古诗词主题阅读指导课教学设计 ? 　　莺歌燕舞话诗词姹紫嫣红春满园 ? 　　--描写春天的古诗词积累与运用综合训练 ? 　　一、导学构想 ? 　　很多孩子从咿呀学语就开始接触春天的诗歌，那是从父辈们口中吟出的小曲;从上小学一年级读的《草》到五年级的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，我们领着孩子读了大量的描写春天的古诗词。本期又把春天的古诗词作为一个诵读主题，精选了一部分合适五年级学生的系列春天古诗词开展主题诵读活动。在拥有了一定积累的基础上，设计了本次指导课，对多年来学习进行梳理和提升，以便构建一个关于春天的古诗词立体的知识体系，达到学以致用，形成人生感悟。 ? 　　二、教学目标 ? 　　1、能根据材料，回忆所学过的春天古诗词; ? 　　2、能根据要求，进一步体会古诗词的学习方法;3、能利用所学方法，进行古诗词新诗积累; ? 　　4、学习灵活巧妙的运用古诗词。 ? 　　三、教学重难点 ? 　　重点:掌握古诗词学习方法。 ? 　　难点:灵活巧妙地运用描写春天的古诗词。 ? 　　四、教学准备 ? 　　移动多媒体，课件 ? 　　五、教学过程 ? 　　看图谈话导入: ? 　　师:同学们，春天来了，莺歌燕舞，姹紫嫣红。她永远那么令人陶醉，令人遐想。古往今来，多少名人雅士为她吟诗诵词，好词佳句千古流芳。现在,让我们走进描写春天的古诗词百花园，与