丽声妙想英文绘本第六级Sam Sorts It Out 教学设计.docxVIP

设计者： 课内阅读材料：丽声妙想英文绘本第六级Sam Sorts It Out教材分析 本教材是“丽声妙想英文绘本”六级的故事类读物。“丽声妙想英文绘本”是一套 帮助孩子从零起点开始直至独立阅读的英语分级读物，此套绘本教材在情节架构、词 汇、句长、单词及句型复现、文学体裁等方面都做了精心设计，在有趣的绘本阅读中融 入了自然拼读、视觉词运用、英语听说写等能力的训练。该系列绘本不仅有多姿多彩的 插画，更包含了善良、老实、友善、宽容、勇气、诚信等教育主题，既有助于提高孩子 的英语阅读能力，又对其提升英语写作能力及对英语文学作品的鉴赏力大有裨益。 本课的故事描述了山姆很喜欢解决问题。首先，他做了一个瀑布让自己和贝拉在大 热天也能凉快一些。妈妈来看他们在做什么时一，也意外地冲了个凉。然后，听完妈妈讲 的有关怪兽的故事，山姆用香蕉当做诱饵做了一个怪兽陷阱。没想到香蕉真的不见了， 山姆以为抓到了怪兽，但其实呢，抓到的是喜欢吃香蕉的贝拉！ 学情分析 (1)能力方面 由于学生具有较好的绘本阅读的基础和相关知识储藏，学生整体基础较好，语言表 达能力较强，敢于用英语表达自己的想法。同时局部学生善于表演和模仿，对英语学习 有着浓厚的兴趣，有热情，善于思考，反响敏捷，尤其喜欢开展思维活动等具有挑战性 的活动设计。同时将学生分为六组分组就坐，便于讨论，口语表达，相互评价和小组讨 论和展示，培养学生小组合作能力。 (2)词汇方面 此故事中内容较多，句式较长，需要学生耐心阅读。大局部词汇是六年级学生的已 知词汇，例如 came, cant, first, just, then, took, very, what, when 等较为简单的词汇。较难 词汇包括：shade, paddling pool, cross, waterfall, spanner, screwdriver, bucket, rope, monster, trapo整篇绘本需要通过听力输入、跟读、模仿表演等多种方式进行强化巩固。综合来 讲，此绘本的生词率较低，学生接受起来较为容易。较难词汇也可通过动作模仿和听力 输入等方式进行处理和学习。 (3)句型方面 此故事的句型并没有固定的语言模式，绘本中包含一些时间顺序词语包括first, next, then, at last等词汇。此篇绘本需要学生重点有语气朗读的重点句型。其他句子和内容那么 需要学生进行猜想，略读和感受。同时教师可以对每幅图片都提问：Why?例如Why are Sam and Bella wearing sun hats? Why...? 教学准备：PPT演示文稿，板书设计贴纸。 教学目标 1.能够通过默读、跟读等活动理解、会读came, cant first, just, then, took, very, what, when, shade, paddling pool, cross, waterfall, spanner, screwdriver, bucket, rope, monster, trap 等词； 2,能够独立阅读绘本，提取文章中Sam在炎热的夏天里想出了什么避暑的主意； .能够独立阅读绘本，提取文章中Sam想抓住怪兽时想出了什么主意； .能够正确地朗读故事并结合板书复述故事的主要内容； .能够发挥想象力，结合自己学校的情境和文中提炼的新语言改编故事。 教学重难点 教学重点： 学生能够掌握并描述绘本主要情节，掌握came, cant, first, just, then, took, very, what, when, shade, paddling pool, cross, waterfall, spanner, screwdriver, bucket, rope, monster, trap 等词汇。 教学难点： 学生通过学习绘本能联系自身，用英语表达在夏天是怎么让自己变得凉快的，并讨 论Sam是个什么样的小男孩，你从Sam身上学到了什么。 教学资源 阅读读本、故事音频、自制课件、词汇的图片、学习单、视频 教学过程 教学活动 设计意图 热身 活动 2 min 课前热身活动(Guessing game)：积极猜想。谜 底分别是春天、夏天、秋天、冬天，最后自然过渡 到绘本中的季节——夏天。 T: Boys and girls, lets play a guessing game. It is a season. It is very warm. Everything turns green, what season is it? S: Its spring. 通过猜谜语的方式猜想四 个季节春天、夏天、秋 天、冬天，带着学生在轻 松的气氛下进入绘本主 题。 T: It is very hot, we of