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2010年高等教师资格证教育心理学考试模拟试题及解析（2） 一、选择题 1．我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在( )。 A教育心理学的改造期 B^^^^繁荣期 C^^^^^破坏期 D^^^^^^新生期 2．高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作 中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的( )。 A．客观性原则 B．发展性原则C．理论联系实际原则 D．教育性原则 3．有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，叫做( )。 A．发展法 B．实验法 C．系统法 D．观察法 4．有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析 研究的客观方法叫做( )。A．发展法 B．观察法 C．系统法 D．实验法 B．对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论 C．对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究 D．对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究 8．在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排， 使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了( )。 A．随机化原则 B．局部控制原则 C．客观性原则 D．可控制性原则 9．对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于( )。 A．大学生学习心理研究 B．德育心理研究C．教学心理研究 D．心理特征研究 1O．下列说法不正确的是( )。 A．高等教育心理学的研究要为高等教育实践服务，研究的课题必须来源于高等教育 B．观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为表现真实自然，较少或没有受到“环 境的干扰”，收集到第一手资料。 C．个案法的优点在于它所收集的资料真实性强。 D．调查法的准备阶段，主要是将系统、具体的研究目标转为问题。 二、填空题 1．一个完整的教学活动过程包括( )、任务分析、( )、( )、实施教学和( )六个方面。 2．“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的( )。 3．高等学校具有( )、( )和( )的三大职能。 4．新中国成立50多年来，我国教育心理学的发展大致经历了( )( )( )( )四个时期。 5．高等教育心理学的重要作用是( )、( )、( )。 三、简答题 1．请简述教育心理学与教学活动过程的关系。2．简述我国教育心理学的发 展历程。3．简述高等教育心理学的内容体系。4．简述学习高等教育心理学的重要作用。5．简 述高等教育与普通教育的区别。 四、论述题 论述高等教育心理学研究的具体方法。 ADDDA ABACC 1．明确教学目标；确定学生原有水平；设计教学课程；教学评价 2．特殊性 3．教学；科研；直接服务社会 4．改造；繁荣；破坏；新生 5．有助于提高师资水平；有助于提高教育教学质量；有助于进行教育教学改革 6．观察法；实验法；调查法 7．发展的原则：发展 8．教学水平 9．心理学基础理论；职业心理技能 10．随机化原则；局部控制原则 三、简答题 (1)高等教育心理学的科学学问题(2)大学生学习心理研究 (3)教学心理研究 (4)德育心理研究(5)教学设计与教学评估 4．简述学习高等教育心理学的重要作用。 答：高等教育心理学是对高等学校教学方法的特殊性进行专门研究，以提供科学的心理学依 据。高等教育心理学对教育的作用体现在以下几个方面： (1)有助于提高师资水平(2)有助于提高教育教学质量(3)有助于进行教育教学改革 5．简述高等教育与普通教育的区别。 答：高等教育是培养高级专门人才的教育，它在整个教育体系中处于最高层次，包括专科教 育、本科教育和研究生教育。高等教育与普通教育的区别体现在以下几个方面： (1)教育任务不同：高等教育的培养目标是社会各方面需要的高级专门人才，是高级专业教 育。普通教育是国民的基础文化科学知识教育，不以传授专业知识为主要目的。 (2)教育对象不同：高等教育培养的对象是大学生，他们的生理和心理发展水平与中小学生 有明显差别。大学生在生理上已发育成熟，心理上趋于成熟或已达到相当高的水平，个性特 征比较稳定，世界观正在形成或已定型，独立思考和独立工作能力较强。 (3)社会职能不同：高等教育有三个社会职能，一是培养高级专门人才；二是发展科学技术， 开展科学研究；三是直接为社会服务。普通教育一般不具备这些社会职能。 (4)地位作用不同：高等教育体制改革的目标是逐步建立使学校具有主动适应国民经济和社 会发展需要的有效机制。高等教育在经济发展战略中居于重要位置，是社会主义精神文明建 设的重要阵地，是发展高